Publications HAL de la collection metah

2023

Article dans une revue

ref_biblio: Nicolas Balacheff. Notes for a study of the didactic transposition of mathematical proof. Philosophy of Mathematics Education Journal, In press. ⟨hal-04018464⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Emmanuel Beffara, Félix Castro, Mauricio Guillermo, Étienne Miquey. Concurrent Realizability on Conjunctive Structures. FSCD 2023 - 8th International Conference on Formal Structures for Computation and Deduction, Jul 2023, Rome, Italy. ⟨hal-04083002v2⟩
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ref_biblio: Emmanuel Beffara, Martin Bodin, Nadine Mandran, Rémi Molinier. Instrumentation de l'association de registres sémiotiques dans un assistant de preuve. 11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH2023), Association des Technologies de l’Information pour l’Éducation et la Formation, Jun 2023, Brest, France. ⟨hal-04096240⟩
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Rapport

ref_biblio: Sylvie Alayrangues, Olivier Baudon, Sylvain Beauvoir, Emmanuel Beffara, Sébastien Daniel, et al.. Une analyse des exercices d'algorithmique et de programmation des DNB. Commission inter-IREM informatique. 2023. ⟨hal-03996891⟩
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Pré-publication, Document de travail

ref_biblio: Evmorfia-Iro Bartzia, Emmanuel Beffara, Antoine Meyer, Julien Narboux. Proof assistants for undergraduate mathematics education: elements of an a priori analysis. 2023. ⟨hal-04087080⟩
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2022

Article dans une revue

ref_biblio: Maëlle Planche, Cédric d'Ham, Christian Hoffmann, Nadine Mandran, Isabelle Girault, et al.. Caractérisation des transformations pédagogiques impulsées par une plateforme numérique. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2022, 29 (2), ⟨10.23709/sticef.29.2.1⟩. ⟨hal-03954224⟩
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ref_biblio: Ahmed Bounekkar, Corine Cauvet, Cyrille Desmoulins, Daniel Marquie, Michel Schneider, et al.. A general model for competency repositories and its instantiation to the information systems domain. Cogent Education, 2022, 9 (1), ⟨10.1080/2331186X.2022.2082117⟩. ⟨hal-03706597⟩
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ref_biblio: Astor Bizard, Denis Bouhineau, Nadia Brauner, Hadrien Cambazard, Nicolas Catusse, et al.. Accompagner l'enseignement de l'informatique avec Caseine. 1024 : Bulletin de la Société Informatique de France, 2022, 20, pp.107 - 122. ⟨10.48556/sif.1024.20.107⟩. ⟨hal-03996640⟩
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ref_biblio: Marie-Caroline Croset, Marie-Line Gardes. Des leviers identifiés pour enseigner l’abstraction. Revue Tangente Education, 2022, 62. ⟨hal-03882041⟩
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ref_biblio: Manon Laurent, Rosamaria Crisci, Pascal Bressoux, Hamid Chaachoua, Cécile Nurra, et al.. Impact of programming on primary mathematics learning. Learning and Instruction, 2022, 82, pp.101667. ⟨10.1016/j.learninstruc.2022.101667⟩. ⟨hal-04025258⟩
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ref_biblio: Francis Jambon, Jean Vanderdonckt. UsyBus: A Communication Framework among Reusable Agents integrating Eye-Tracking in Interactive Applications. Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction , 2022, 6 (EICS), pp.1-36. ⟨10.1145/3532207⟩. ⟨hal-03698671⟩
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ref_biblio: Claire Wajeman, Isabelle Girault, Christian Hoffmann, Maëlle Planche, Nadine Mandran, et al.. Guider l’enseignement d’une démarche expérimentale avec un environnement informatique : étude de cas en école d’ingénieur. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2022, 24, pp.161-183. ⟨10.4000/rdst.4008⟩. ⟨hal-04027444⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff, Saddo Ag Almouloud, Méricles Tadeu Moretti. Controle, prova e demonstração. Três regimes de validação. Educação Matemática Pesquisa, 2022, 24 (1), pp.816 - 871. ⟨10.23925/1983-3156.2022v24i1p816-871⟩. ⟨hal-04016043⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff, Saddo Ag Almouloud, Méricles Tadeu Moretti. devolução de um problema e a construção de uma conjectura, o caso da soma dos ângulos de um triângulo. Educação Matemática Pesquisa, 2022, 24 (1), pp.872 - 950. ⟨10.23925/1983-3156.2022v24i1p872-950⟩. ⟨hal-04015998⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff, Nathalie Gaudin, Saddo Ag Almouloud, Méricles Tadeu Moretti. Concepções dos alunos: uma introdução a uma caracterização formal. Educação Matemática Pesquisa, 2022, 24 (1), pp.722 - 769. ⟨10.23925/1983-3156.2022v24i1p722-769⟩. ⟨hal-04018333⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff, Saddo Ag Almouloud, Méricles Tadeu Moretti. estudo dos processos de prova dos alunos no colégio. Educação Matemática Pesquisa, 2022, 24 (1), pp.698 - 721. ⟨10.23925/1983-3156.2022v24i1p698-721⟩. ⟨hal-04018353⟩
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ref_biblio: Sébastien Jolivet, Hamid Chaachoua, Cyrille Desmoulins. Modèle de description didactique d'exercices de mathématiques. Recherches en Didactique des Mathematiques, 2022, 42 (1), pp.53-102. ⟨hal-03864193⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff, Saddo Ag Almouloud, Méricles Tadeu Moretti. A argumentação matemática : Um precursor problemático da demonstração. Educação Matemática Pesquisa, 2022, 24 (1), pp.770-815. ⟨10.23925/1983-3156.2022v24i1p770-815⟩. ⟨hal-04015957⟩
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ref_biblio: Marie-Caroline Croset, Anne Divisia, Nicolas Le Gac, Géraldine Mastrot, Hélène Stoffel. Un rituel de numération. Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2022, 110, pp.69 à 95. ⟨hal-04028862⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff. Penser l'argumentation pour la classe de mathématique. Petit x, 2022, 116, pp.75-105. ⟨hal-04018379⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Jany Goulart, Hamid Chaachoua, Luiz Márcio Santos Farias, Avenilde Romo Vázquez. About the Mapping of Personal Practice Paths in the ATD. CITAD 7, Jun 2022, Bellaterra, Spain. ⟨hal-03747009⟩
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ref_biblio: Philippe Mulhem, Francis Jambon, Lucas Albarede. Evaluation des systèmes de recherche d’information interactifs : exemple du Bouclage de Pertinence implicite par suivi oculaire. Journée Accès Interactif à l'Information, Apr 2022, Paris, France. pp.14-16. ⟨hal-03634132⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff. Apport de la théorie des champs conceptuels à la didactique des mathématiques et de l'informatique (cours). Didactique et Épistémologie des Mathématiques, liens avec l'Informatique et la Physique, dans le Supérieur, GDR DEMIPS, CNRS, Apr 2022, Autrans, France. ⟨hal-04028361⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Julien Douady, Christian Hoffmann, Nadine Mandran. Effects of Course, Gender, and Remediation on both Success Rate and Realism of Undergraduates on Pre-requisites Testing. Educating for a New Future: Making Sense of Technology-Enhanced Learning Adoption, 13450, Springer International Publishing, pp.88-101, 2022, Lecture Notes in Computer Science, ⟨10.1007/978-3-031-16290-9_7⟩. ⟨hal-03945294⟩
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ref_biblio: Christian Hoffmann, Nadine Mandran, Cédric d'Ham, Sébastien Rebaudo, Mohamed Anis Haddouche. Development of Actionable Insights for Regulating Students’ Collaborative Writing of Scientific Texts. Educating for a New Future: Making Sense of Technology-Enhanced Learning Adoption, 13450, Springer International Publishing, pp.534-541, 2022, Lecture Notes in Computer Science, ⟨10.1007/978-3-031-16290-9_47⟩. ⟨hal-03945328⟩
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ref_biblio: Wajeman Claire, Martinet Éric, Héritier Claudine, Blanc Armelle, Berthet Agnès, et al.. LabNbook, un outil numérique issu de la recherche comme support d’expérimentation pédagogique au service des enseignants. Presses universitaires Blaise-Pascal. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens. L’expérimentation de l’Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes, 2022, 978-2-38377-053-4. ⟨hal-04028493⟩
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ref_biblio: Wajeman Claire, Martinet Éric, Héritier Claudine, Blanc Armelle, Berthet Agnès, et al.. Guidance, des enseignants co-construisent et expérimentent leurs projets pédagogiques avec une équipe de chercheurs. Presses universitaires Blaise-Pascal. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens. L’expérimentation de l’Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes, 2022, 978-2-38377-053-4. ⟨hal-04028486⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua, Julia Pilet, Annie Bessot. The Analysis of Dominant Praxeological Models with a Reference Praxeological Model: A Case Study on Quadratic Equations. Advances in the Anthropological Theory of the Didactic, Springer International Publishing, pp.229-238, 2022, ⟨10.1007/978-3-030-76791-4_17⟩. ⟨hal-04025269⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff. AI for the Learning of Mathematics. Philippe R. Richard; M. Pilar Vélez; Steven Van Vaerenbergh. Mathematics Education in the Age of Artificial Intelligence, Springer Nature Switzerland, pp.v-x, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, 978-3-030-86908-3. ⟨hal-04018414⟩
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HDR

ref_biblio: Isabelle Girault. De la démarche expérimentale à la conception expérimentale : Guidage de l'activité et décision didactique pour la rétroaction. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Grenoble Alpes, 2022. ⟨tel-03959560⟩
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Pré-publication, Document de travail

ref_biblio: Emmanuel Beffara, Félix Castro, Mauricio Guillermo. Concurrent Realizability on Conjunctive Structures. 2022. ⟨hal-03710542⟩
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2021

Article dans une revue

ref_biblio: Danielly Kaspary, Marilena Bittar, Hamid Chaachoua. La Raison d’être des Propriétés D’opération D’addition à L’école Primaire : un Sujet Curriculaire Encore Controversé ?. IJEEM : International Journal for Studies in Mathematics Education, 2021, 14 (4), pp.394-403. ⟨10.17921/2176-5634.2021v14n4p394-403⟩. ⟨hal-04025260⟩
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ref_biblio: Marie-Line Gardes, Marie-Caroline Croset, Philippine Courtier, Jérôme Prado. Comment la didactique des mathématiques peut-elle informer l’étude de la cognition numérique ? L’exemple d’une étude collaborative autour de la pédagogie Montessori à l’école maternelle. Raisons éducatives, 2021, N° 25 (1), pp.237-259. ⟨10.3917/raised.025.0237⟩. ⟨hal-03390525⟩
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ref_biblio: Christian Hoffmann, Gilles Buisson. Étude de l’engagement des apprenants dans un même cours en fonction de sa modalité : présentiel vs vidéo. Les Annales de QPES, 2021, 1 (4), ⟨10.14428/qpes.v1i4.62403⟩. ⟨hal-03355148⟩
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ref_biblio: Christian Hoffmann, Isabelle Girault, Claudine Kahane, Cédric d'Ham, Maëlle Planche. Introduction d’une plateforme numérique dans un dispositif APP – quelles adaptations, quelle influence sur la coopération/collaboration étudiante ?. Les Annales de QPES, 2021, 1 (3), ⟨10.14428/qpes.v1i3.62083⟩. ⟨hal-03286036⟩
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ref_biblio: Thi My Hang Vu, Pierre Tchounikine. Supporting teacher scripting with an ontological model of task-technique content knowledge. Computers and Education, 2021, 163, pp.104098. ⟨10.1016/j.compedu.2020.104098⟩. ⟨hal-04027779⟩
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ref_biblio: Jany Santos Souza Goulart, Luiz Márcio Santos Farias, Hamid Chaachoua. An Analysis of the Influences of a Hybrid Learning Environment in the Solution of Vector Tasks according to the Anthropological Theory of the Didactic (ATD). The Montana Mathematics Enthusiast, 2021, 18 (3), pp.669-700. ⟨hal-03058784⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua, Annie Bessot, Danielly Kaspary. Un cheminement possible pour accéder au modèle praxéologique dominant d’une institution d’enseignement. Caminhos da Educação Matemática em Revista (On-line) , 2021, 11 (1), pp.251-279. ⟨hal-04025261⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Nicolas Balacheff. Situations pour l'apprentissage de la preuve en mathématiques. 21ème école d'été de didactique des mathématiques, Association pour la recherche en didactique des mathématiques, Oct 2021, Ile de Ré, France. ⟨hal-04028314⟩
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ref_biblio: Maelle Planche, Cédric d'Ham, Christian Hoffmann, Nadine Mandran, Isabelle Girault, et al.. Soutien aux pédagogies actives et transformations impulsées par une plateforme numérique dédiée aux sciences expérimentales. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.190-201. ⟨hal-03293038⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Cédric d'Ham, Claire Wajeman. Comportement d'étudiants effectuant un titrage acide-base, à partir des traces d'activité du logiciel TitrAB. Rencontres scientifiques de l’ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-03285881⟩
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ref_biblio: Cédric d'Ham, Claire Wajeman, Isabelle Girault, Patricia Marzin-Janvier. Transposition des démarches expérimentales dans un environnement numérique de support : LabNbook, de la caractérisation didactique à l’utilisation en situation écologique. 11èmes Rencontres Scientifiques de l'ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-03287526⟩
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ref_biblio: Ahmed Bounekkar, Corine Cauvet, Cyrille Desmoulins, Daniel Marquié, Michel Schneider, et al.. Structuring A Competency Repository - Application To The Domain of Information Systems. 14th IADIS International Conference Information Systems (IADIS IS 2021), IADIS: International Association for Development of the Information Society, Mar 2021, Online, United States. pp.185-196. ⟨hal-03766174⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Erica de Vries, Nicolas Balacheff. France. Ton de Jong. Graduating around the globe: Protocols, principles, and traditions for PhD graduations - examples from the learning sciences, Twente University, 2021. ⟨hal-04028390⟩
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Ouvrages

ref_biblio: Hamid Chaachoua, Annie Bessot, Berta Barquero, Lalina Coulange, Gisèle Cirade, et al.. Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeur et mesure. XXe école d’été de didactique des mathématiques. La pensée sauvage, 1 - 2, 2021, 978 2 859 193485. ⟨hal-04025273⟩
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2020

Article dans une revue

ref_biblio: Emmanuel Beffara. Jeux combinatoires et pensée informatique. Tangente éducation, 2020. ⟨hal-03291745⟩
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ref_biblio: Catherine Bonnat, Patricia Marzin-Janvier, Vanda Luengo, Jana Trgalová, Hamid Chaachoua, et al.. Proposition d’un modèle pour la compréhension des décisions didactiques d’un enseignant. Éducation & Didactique, 2020, 14 (3), pp.69-90. ⟨10.4000/educationdidactique.7793⟩. ⟨hal-03049566⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua. T4TEL : Un cadre de référence pour la formalisation et l’extension du modèle praxéologique T4TEL: A frame of reference for the formalization and extension of the praxeological model. Educação Matemática Pesquisa, 2020, 22 (4), pp.103-118. ⟨10.23925/1983-3156.2020v22i4p103-118⟩. ⟨hal-03049571⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua, Annie Bessot, Saddo Ag Almouloud. Editorial: Advances of the anthropological theory of the didactic. Educação Matemática Pesquisa, 2020, 22 (4), pp.005-008. ⟨10.23925/1983-3156.2020v22i4p005-008⟩. ⟨hal-03049569⟩
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ref_biblio: Danielly Kaspary, Hamid Chaachoua, Annie Bessot. Qu’apporte la notion de portée d’une technique à l’étude de la dynamique praxéologique ?. Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2020. ⟨hal-03049577⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Nicolas Balacheff. The transition from mathematical argumentation to mathematical proof, a learning and teaching challenge (invited lecture). The 14th International Congress on Mathematical Education, ICMI, Jul 2020, ShangHai, China. ⟨hal-04028346⟩
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ref_biblio: Vaynee Sungeelee, Francis Jambon, Philippe Mulhem. Proof of concept and evaluation of eye gaze enhanced relevance feedback in ecological context. Joint Conference of the Information Retrieval Communities in Europe (CIRCLE 2020), Jul 2020, Samatan, France. ⟨hal-02972992⟩
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Autre publication scientifique

ref_biblio: Hamid Chaachoua. The scope of techniques: a fundamental concept for curriculum analysis. Seminar of Institut for Naturfagenes Didaktik. University of Copenhagen. Danemark.. 2020. ⟨hal-04025277⟩
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Thèse

ref_biblio: Thi My Hang Vu. Aider les enseignants pendant la phase d'élaboration du scénario pédagogique par une approche ontologique de la modélisation des connaissances tâches-techniques du domaine considéré. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Grenoble Alpes [2020-..], 2020. Français. ⟨NNT : 2020GRALM060⟩. ⟨tel-03158647v2⟩
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ref_biblio: Rosamaria Crisci. Etude des conditions de viabilité d'une approche basée sur l'algorithmique et la programmation pour l'apprentissage de la division euclidienne à l'école primaire. Mathématiques générales [math.GM]. Université Grenoble Alpes [2020-..], 2020. Français. ⟨NNT : 2020GRALM046⟩. ⟨tel-03116813⟩
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ref_biblio: Danielly Kaspary. La noosphère, un lieu de tension pour le curriculum : étude didactique de la mise en place d'un système d'évaluation de manuels scolaires sur l'étude du champ additif à l'école primaire. Mathématiques générales [math.GM]. Université Grenoble Alpes [2020-..]; Universidade federal de Mato Grosso do Sul, 2020. Français. ⟨NNT : 2020GRALM006⟩. ⟨tel-03100691⟩
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ref_biblio: Véronique Brun-Ramousse. Partage de l'étayage entre un enseignant et un EIAH lors d'une séance en Biologie. Education. Université Grenoble Alpes [2020-..], 2020. Français. ⟨NNT : 2020GRALS018⟩. ⟨tel-03171946⟩
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Pré-publication, Document de travail

ref_biblio: Nadine Mandran, Isabelle Girault, Cédric Ham. DC_TEL: Framework for assisting the data production and analysis in TEL. 2020. ⟨hal-02459494⟩
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2019

Article dans une revue

ref_biblio: Hamid Chaachoua, Annie Bessot. La notion de variable dans le modèle praxéologique. Educação Matemática Pesquisa, 2019, 21, ⟨10.23925/1983-3156.2019v21i4p234-247⟩. ⟨hal-03049572⟩
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ref_biblio: Pierre Tchounikine. Learners’ agency and CSCL technologies: towards an emancipatory perspective. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 2019, 14 (2), pp.237-250. ⟨10.1007/s11412-019-09302-5⟩. ⟨hal-02364265⟩
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ref_biblio: Pierre Tchounikine. Framing design for appropriation with Zones of Proximal Evolution: Email for PIM. International Journal of Human-Computer Studies, 2019, 123, pp.18-28. ⟨10.1016/j.ijhcs.2018.11.004⟩. ⟨hal-01956051⟩
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ref_biblio: Daniel Manzoni-De-Almeida, Seixas Paula Mello, Pereira Marsilvio Gonçalves, Daniel Manzoni de Almeida, Paula Seixas Mello, et al.. A case Study in the teaching of immunology: written arguments and the counterinductive method of Paul Feyerabend. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia (RBECT), 2019, 12 (3), pp.1-13. ⟨hal-02123497⟩
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ref_biblio: Catherine Bonnat, Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Girault. Analyse des conceptions d'élèves sur le vivant, dans une situation de conception expérimentale avec un environnement informatique. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2019, Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies : quelle validité et à quelles conditions ?, 20, pp.149-173. ⟨10.4000/rdst.2786⟩. ⟨hal-02006531⟩
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ref_biblio: Cédric d'Ham, Isabelle Girault, Agnès Berthet. Modèles et étayages pour l’élaboration de protocoles par les élèves : cas des titrages acide-base. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2019, 19, pp.165-186. ⟨hal-01989087⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Claire Wajeman, Isabelle Girault, Cédric d'Ham. How do teachers guide students in the writing of an experimental protocol using a protocol editor. ESERA 2019 (European Science Education Research Association), Aug 2019, Bologna, Italy. ⟨hal-02380044⟩
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ref_biblio: Claire Wajeman, Isabelle Girault, Cédric d'Ham, Maelle Planche. USE OF A COMPUTER TOOL IN SCIENCE TEACHING TO SUPPORT THE DESIGN OF EXPERIMENTS. 13th European Science Education Research Association Conference (ESERA19), Aug 2019, Bologna, Italy. ⟨hal-03132642⟩
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ref_biblio: Manon Laurent, Pascal Bressoux, Pierre Tchounikine. Impact of a digital device on mathematics achievement in primary school: a randomized trial. Biennial EARLI, Conference for Research on Learning and Instruction, Aug 2019, Aachen, Germany. ⟨hal-03320939⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier, Evelyne Chevigny, Alix Géronimi, Cédric d'Ham. Structurer et suivre le travail coopératif de futurs enseignants professeurs des écoles par la plateforme LabNbook. Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France. ⟨hal-02284027⟩
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ref_biblio: Christian Hoffmann, Isabelle Girault, Claudine Kahane, Cédric d'Ham, Maelle Planche. Utilisation d'une plateforme numérique dans un dispositif d'apprentissage par problèmes (APP). Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France. ⟨hal-02284029⟩
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ref_biblio: Catherine Bonnat, Anne Lejeune. Étayer dynamiquement une activité de conception expérimentale en biologie : premiers résultats d'expérimentations. 9ème édition de la conférence EIAH (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain), Jun 2019, Paris, France. ⟨hal-02182756⟩
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ref_biblio: Anne Lejeune, Catherine Bonnat, Viviane Guéraud, Patricia Marzin-Janvier. Ingénierie d'un EIAH doté d'étayages adaptatifs. 9ème édition de la conférence EIAH (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain),, Jun 2019, Paris, France. ⟨hal-02182758⟩
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ref_biblio: Nadine Mandran, Patricia Marzin-Janvier, Maelle Planche, Aous Karoui, Isabelle Girault. Processus d'évaluation longitudinale (PEL) d'une plateforme pédagogique (LMS) : le cas de LabNbook. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France. ⟨hal-02123507⟩
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ref_biblio: Maelle Planche, Isabelle Girault, Nadine Mandran, Patricia Marzin-Janvier, Cédric d'Ham, et al.. Contribution de différents outils de mesure à l’évaluation des usages d’une plateforme numérique par un processus longitudinal : cas du travail à distance. EIAH 2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France. ⟨hal-02177144⟩
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ref_biblio: Cédric d'Ham, Claire Wajeman, Isabelle Girault, Patricia Marzin-Janvier. LabNbook, plateforme numérique support des pédagogies actives et collaboratives en sciences expérimentales. EIAH 2019 : Environnement Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France. pp.49-60. ⟨hal-02177133⟩
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ref_biblio: Catherine Bonnat, Viviane Gueraud, Anne Lejeune, Patricia Marzin-Janvier. Diabolo, une simulation pour l'apprentissage des métabolismes. Séminaire Inter Laboratoires sur l'Education Scientifique et Technologique :Education scientifique et technologique pour tous, Apr 2019, Patras, Grèce. pp.71-79. ⟨hal-02015408v2⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. Structuration de démarches pédagogiques par des environnements informatiques. La plateforme LabNbook.. Séminaire CampusLab. IMT Altlantique, Jan 2019, Carnac, France. ⟨hal-02064554⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Nicolas Balacheff, Thierry Boy de La Tour. Proof Technology and Learning in Mathematics: Common Issues and Perspectives. Hanna, Gila; Reid, David; de Villiers, Michael. Proof Technology in Mathematics Research and Teaching, Springer, pp.349-365, 2019, 978-3-030-28483-1. ⟨hal-02333646⟩
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ref_biblio: Michèle Artigue, Marianna Bosch, Hamid Chaachoua, Faïza Chellougui, Aurélie Chesnais, et al.. The French didactics tradition in mathematics. Werner Blum; Michèle Artigue; Maria Alessandra Mariotti; Rudolf Sträßer; Marja Van den Heuvel-Panhuizen. European traditions in didactics of mathematics, Springer, pp.11-55, 2019, ICME-13 Monographs, 978-3-030-05513-4. ⟨hal-02047198⟩
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Rapport

ref_biblio: Vanda Luengo, Nathalie Guin, Denis Bouhineau, Philippe Daubias, Eric Bruillard, et al.. HUBBLE, UN OBSERVATOIRE DES ANALYSES DES TRACES. [Rapport de recherche] ANR (Agence Nationale de la Recherche - France). 2019. ⟨hal-02091392⟩
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2018

Article dans une revue

ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. LHOSTE Yann. Epistémologie et didactique des SVT. Revue Française de Pédagogie, 2018, 198, pp.119-121. ⟨hal-01872763⟩
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ref_biblio: Agathe Merceron, Jean-Michel Adam, Heike Ripphausen-Lipa, Petra Sauer, Daniel Bardou. Enhancing and integrating employability of students for IT. Contemporary Educational Researches Journal (CERJ), 2018, 8 (1), pp.01-07. ⟨hal-01982436⟩
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ref_biblio: Catherine Bonnat, Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Girault, Cédric d'Ham. Modélisation didactique pour la conception d’étayages dans un EIAH : exemple d’une activité de conception expérimentale en biologie. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2018, 25 (2), ⟨10.23709/sticef.25.2.4⟩. ⟨hal-02015388⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff. Les mots de la recherche sur les EIAH, enjeux et questions. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2018, 25 (2). ⟨hal-02059515⟩
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ref_biblio: Patrick Wang, Pierre Tchounikine, Matthieu Quignard. Chao: a framework for the development of orchestration technologies for technology-enhanced learning activities using tablets in classrooms. International journal of technology enhanced learning, 2018, 10 (1/2), pp.1-21. ⟨10.1504/IJTEL.2018.10008583⟩. ⟨hal-01655616⟩
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ref_biblio: Joris Mithalal, Nicolas Balacheff. The instrumental deconstruction as a link between drawing and geometrical figure. Educational Studies in Mathematics, 2018, ⟨10.1007/s10649-018-9862-z]⟩. ⟨hal-01950391⟩
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ref_biblio: Hakim Mokeddem, Cyrille Desmoulins, Nadine Mandran, Rachid Chalal. Automatic summary of teacher’s error feedback based on a taxonomy. International Journal of Technology Enhanced Learning, 2018, 10 (1/2), pp.22-43. ⟨hal-02057185⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. Innovation to help teachers and students to design experiments. The LabNbook project. Pedagogical innovations in biology - video games, active learning, and digital lab books, Nov 2018, Paris, France. ⟨hal-02064558⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua, Pierre Tchounikine, Rosamaria Crisci. L'algorithmique et la programmation pour la construction du sens de la division euclidienne. EMF2018, Oct 2018, Paris, France. ⟨hal-02009710⟩
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ref_biblio: Marina de Simone, Berta Barquero, Hamid Chaachoua. Analyse du milieu via la dialectique médias-milieux : une étude de cas dans le contexte du dénombrement. EMF2018, Oct 2018, Paris, France. ⟨hal-02009680⟩
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ref_biblio: Sébastien Jolivet. Descripteurs didactiques d'exercices de mathématiques : catégorisation ; utilité et utilisabilité d'un modèle. Espace Mathématique Francophone 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France. ⟨hal-02060315⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff. The complexity of the epistemological genesis of mathematical proof. Joetsu seminar of research in mathematics education., Sep 2018, Singapour & Tokyo, Japan. ⟨hal-02059601⟩
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ref_biblio: Claire Wajeman, Isabelle Girault, Cédric d'Ham, Patricia Marzin-Janvier, Nadine Mandran, et al.. Promouvoir des pédagogies actives avec LabNbook, une plateforme numérique collaborative pour l'enseignement expérimental.. EPS2018, Jul 2018, Grenoble, France. ⟨hal-02059104⟩
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ref_biblio: Claire Wajeman, Isabelle Girault, Cédric d'Ham, Patricia Marzin-Janvier. Acquisition de compétences scientifiques par la pratique de la conception d'expériences et une réflexion sur le processus de conception. EPS2018, Jul 2018, Grenoble, France. ⟨hal-02059118⟩
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ref_biblio: Anis Bey, Denis Bouhineau. Human Scoring versus Automatic Scoring of Computer Programs: Does Algo+ score as well as instructors ? An Experimental Study. 18th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, ICALT2018, Jul 2018, Mumbay, India. ⟨hal-01843982⟩
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ref_biblio: Rosamaria Crisci. La manipulation d'objets mathématiques dans l'environnement Scratch. COPIRELEM 2018, Jun 2018, Blois, France. ⟨hal-02060232⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. Expérimenter à l’aide du numérique. Séminaire national sur le numérique dans l’enseignement des sciences et de la technologie. Séminaire national sur le numérique dans l’enseignement des sciences et de la technologie, Mar 2018, Paris, France. ⟨hal-02064561⟩
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ref_biblio: Paula Seixas Mello, Patricia Marzin-Janvier, Daniel Manzoni de Almeida. Comment des élèves de lycée argumentent avec la plateforme LabBook dans une situation de résolution de problème en immunologie. 10 ème rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2018, Saint-Malo, France. ⟨hal-01760504⟩
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ref_biblio: Catherine Bonnat, Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Girault. Rapport au vivant et à l'expérimental, dans une situation de conception expérimentale sur la fermentation alcoolique Symposium : Construction du rapport au vivant en milieu scolaire. 10e rencontres de l'ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France. ⟨hal-01754056⟩
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ref_biblio: Véronique Brun-Ramousse, Patricia Marzin-Janvier. Evolution des connaissances professionnelles cinq années après une réforme curriculaire. 10 rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2018, Saint-Malo, France. ⟨hal-01760515⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua. T4TEL un cadre de référence didactique pour la conception des EIAH. Séminaire national de didactique des mathématiques, Feb 2018, Paris, France. https://ardm.eu/wp-content/uploads/2018/10/Préactes-ARDM-fevrier2018.pdf. ⟨hal-02009619⟩
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ref_biblio: Danielly Kaspary. Relations entre deux institutions noosphériennes : effets d’un système d’évaluation de manuels didactiques. CITAD 6 - 6e Congrès international sur la théorie anthropologique du didactique, Jan 2018, Autrans, France. ⟨hal-02065610⟩
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ref_biblio: Catherine Bonnat. Modélisation de praxéologies personnelles a priori dans une situation de conception expérimentale en biologie. Préactes du 6ème Congrès International de la Théorie Anthropologique du Didactique, Jan 2018, Autrans, France. ⟨hal-01708033v2⟩
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ref_biblio: Sébastien Jolivet. Un modèle de description de ressources, basé sur des critères didactiques et inscrit dans une perspective EIAH. 6ème Congrès International sur la Théorie Anthropologique du Didactique, Jan 2018, Autrans, France. ⟨hal-02060288⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Claire Wajeman, Cédric d'Ham. Modèle de construction d'un EIAH pour une activité de conception expérimentale. VI congrès international de la TAD, Jan 2018, Autrans, France. ⟨hal-01989176⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua. T4TEL : Un cadre de référence pour la formalisation et l’extension du modèle praxéologique. 6° congrès international sur la théorie anthropologique du didactique, 2018, Autrans, France. ⟨hal-02065658⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Hamid Chaachoua, Annie Bessot. A noção de variável no modelo praxeológico. Saddoo Ag Almouloud, Luiz Marcio Santos Farias, Afonso Henriques. A teoria antropológica do didático: princípios e fundamentos, EDITORA CRV, pp.109-124, 2018, 978-85-444-2229-8. ⟨hal-02055039⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff. cK¢, un modelo para comprender el entendimiento del estudiante: Ejemplo con el caso de las funciones. Carlos Armando Cuevas; Magally Martinez; René Gaudalupe Cruz. Tendencias actuales de la enseñanza de la ciencias y la matemáticas, Pearson Educación de México, pp.19-52, 2018, Tendencias actuales en enseñanza de las ciencias, una perspectiva para investigadores y docentes, 978-607-32-4865-5. ⟨hal-02059550⟩
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Thèse

ref_biblio: Sébastien Jolivet. Modèle de description didactique de ressources d'apprentissage en mathématiques, pour l'indexation et des services EIAH. Recherche d'information [cs.IR]. Université Grenoble Alpes, 2018. Français. ⟨NNT : 2018GREAM074⟩. ⟨tel-02079412⟩
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Pré-publication, Document de travail

ref_biblio: Denis Bouhineau, Vanda Luengo, Nadine Mandran. Concevoir, produire, décrire, évaluer, améliorer, partager et conserver des données, opérateurs, processus d’analyse et résultats d’études sur les logs d’activités d’apprentissages humains avec ordinateur. 2018. ⟨hal-01843970⟩
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ref_biblio: Maelle Planche, Nadine Mandran, Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Girault, Cedric d'Ham. LabnBook : Synthèse de l’analyse du questionnaire-baromètre 2018. 2018. ⟨hal-01835040⟩
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2017

Article dans une revue

ref_biblio: Nicolas Balacheff. cK¢, a model to understand learners' understanding -- Discussing the case of functions. El calculo y su ensenanza, 2017, IX (Jul-Dic), pp.1-23. ⟨hal-01673959⟩
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ref_biblio: Agnès Berthet, Cédric d'Ham, Isabelle Girault. TitrAB : un logiciel pour apprendre à élaborer le protocole d’un titrage acido-basique. Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2017, 997, pp.999-1012. ⟨hal-01613532⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff. Seymour Papert (1928-2016) Aux sources d’une pensée innovante et engagée. Recherches en Didactique des Mathematiques, 2017, 37 (2/3), pp.383-396. ⟨hal-01716631⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Nicolas Balacheff. Contrôle, preuve et démonstration. Trois régimes de la validation. Séminaire national de didactique des mathématiques, Association pour la recherche en didactique des mathématiques (ARDM), Nov 2017, Paris, France. pp.423-456. ⟨hal-02333720⟩
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ref_biblio: Agathe Merceron, Jean-Michel Adam, Heike Ripphausen-Lipa, Petra Sauer, Daniel Bardou. Enhancing and Integrating Employability of Students for IT. 8th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership (WCLTA 2017), Oct 2017, Lisbonne, Portugal. 8 p. ⟨hal-02059698⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Cédric d'Ham, Patricia Marzin-Janvier, Claire Wajeman. LabBook: a web environment for active science learning. Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2017, Dublin, Ireland. ⟨hal-01593357⟩
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ref_biblio: Danielly Kaspary, Marilena Bittar. ROLE DES OSTENSIFS DANS LES TECHNIQUES DE TYPE DE TACHES RELEVANT DU CHAMP ADDITIF.. 44e colloque COPIRELEM, Jun 2017, Épinal, France. ⟨hal-02065614⟩
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ref_biblio: Catherine Bonnat, Patricia Marzin-Janvier. Pré structuration d'un protocole expérimental en biologie dans un EIAH. 8ème édition de la conférence EIAH, Jun 2017, Strasbourg, France. ⟨hal-01491881⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Vanda Luengo, Nadine Mandran. Concevoir, Produire, Décrire, Évaluer et Partager des Données, Opérateurs, Processus d’analyse et Résultats d’Études sur l’Apprentissage Humain avec Ordinateur . Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France. ⟨hal-01517124⟩
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ref_biblio: Jean-Michel Adam, Daniel Bardou. The PROMIS Project (PROfessional network of Master’s degrees Informatics as a Second competence): main results.. VI International, Scientifical and Practical Conference Informatization of Society, Jun 2017, Astana, Kazakhstan. pp.8-15. ⟨hal-02059828⟩
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ref_biblio: Frank Sauret, Valérie Emin-Martinez, Guillaume Loup, Lahcen Oubahssi, Claudine Piau-Toffolon, et al.. REARTH un exemple de Jeu Épistémique Numérique De la conception à l’expérimentation. Colloque Enseignement des Technologies et des Sciences de l'Information et des Systèmes (CETSIS), May 2017, Le Mans, France. ⟨hal-01850462⟩
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ref_biblio: Sébastien Jolivet, Hamid Chaachoua, Cyrille Desmoulins. Modèle de description d'une ressource de type « énoncé avec activité à réaliser ». Orphée RDV - 2017, Jan 2017, Font-Romeu, France. ⟨hal-02064723⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Cédric d'Ham, Patricia Marzin-Janvier, Claire Wajeman. Rétroactions personnalisées dans un environnement dédié à la conception expérimentale. orphée rendez-vous, Jan 2017, Font Romeu, France. ⟨hal-01701098⟩
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ref_biblio: Marina de Simone, Hamid Chaachoua. The transposition of counting situations in a virtual environment. 13th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, ICTMT 13, 2017, Lyon, France. pp.314-322. ⟨hal-02057162⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua, Marina de Simone. Étude comparative de deux dispositifs de manipulation tangible et virtuelle pour l’apprentissage de la numération.. 44ième Colloque de la COPIRELEM, 2017, Epinal, France. ⟨hal-02058086⟩
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Poster de conférence

ref_biblio: Catherine Bonnat. Utilisation d'un environnement informatique, pour étayer la conception d'un protocole expérimental par les élèves, en biologie . 3ème printemps de la recherche en éducation. réseau national des ESPE. , Mar 2017, Paris, France. ⟨hal-01491866⟩
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Rapport

ref_biblio: Jean-Michel Adam, Daniel Bardou. Rapport final du projet Européen TEMPUS PROMIS (PROfessional network of Master’s degrees Informatics as a Second competence): Délivrable du Projet Tempus 544319-TEMPUS-1-2013-1-FR-TEMPUS-JPCR. [Contract] Université Grenoble Alpes (France). 2017, 50 p. ⟨hal-02059852⟩
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Thèse

ref_biblio: Nathalie Brasset. Les décisions didactiques d’un enseignant dans un EIAH. Étude de facteurs de type histoire didactique.. Mathématiques [math]. Universite Grenoble Alpes, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01857580⟩
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ref_biblio: Nathalie Brasset. Les décisions didactiques d'un enseignant dans un EIAH : étude de facteurs de type histoire didactique. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Grenoble Alpes, 2017. Français. ⟨NNT : 2017GREAM073⟩. ⟨tel-01869744⟩
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ref_biblio: Catherine Bonnat. Etayage de l'activité de conception expérimentale par un EIAH pour apprendre la notion de métabolisme cellulaire en terminale scientifique. Education. Université Grenoble Alpes, 2017. Français. ⟨NNT : 2017GREAS017⟩. ⟨tel-01562709v2⟩
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2016

Article dans une revue

ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. Pourquoi faire des activités pratiques en sciences ?. Cahiers Pedagogiques, 2016, créer et expérimenter en sciences et technologie, 533, pp.24-26. ⟨hal-01424508⟩
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ref_biblio: Bettina Pedemonte, Nicolas Balacheff. Establishing links between conceptions, argumentation and proof through the ck¢-enriched Toulmin model. The Journal of Mathematical Behavior, 2016, 41, pp.104-122. ⟨10.1016/j.jmathb.2015.10.008⟩. ⟨hal-02059373⟩
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ref_biblio: Daniel Manzoni-De-Almeida, Patricia Marzin-Janvier, Silvia Luzia Frateschi Trivelato. Analysis of epistemic practices in reports of higher education students groups in carrying out the inquiry-based activity of immunology. Investigações em Ensino de Ciências, 2016, 21 (2), pp.105-120. ⟨hal-01355780⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff. Petit x, le centième numéro : une nouvelle impulsion. Petit x, 2016, 100, pp.3-4. ⟨hal-02059363⟩
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ref_biblio: Pierre Tchounikine. Contribution to a theory of CSCL scripts: taking into account the appropriation of scripts by learners. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 2016, 11 (3), pp.349 - 369. ⟨10.1007/s11412-016-9240-8⟩. ⟨hal-01417143⟩
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ref_biblio: Marie-Caroline Croset, Hamid Chaachoua. Une réponse à la prise en compte de l’apprenant dans la TAD : la praxéologie personnelle. Recherches en Didactique des Mathematiques, 2016, 36(2), pp.161-196. ⟨hal-02055065⟩
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ref_biblio: Pierre Tchounikine. Designing for Appropriation: A Theoretical Account. Human-Computer Interaction, 2016, 00, pp.1 - 41. ⟨10.1080/07370024.2016.1203263⟩. ⟨hal-01417155⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Isabelle Girault, Patricia Marzin-Janvier. La conception expérimentale assistée par des EIAH. Etayage, diagnostic, rétroactions, analyses didactiques. Séminaire du Laboratoire André Revue, Université Paris Diderot, Dec 2016, Paris, France. ⟨hal-02064564⟩
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ref_biblio: Cédric d'Ham. Des environnements numériques comme supports intelligents aux pédagogies actives : rénover les travaux pratiques en sciences. Journées Scientifiques de l’ESIH, Nov 2016, Port-Aux-Princes, Haïti. ⟨hal-01989114⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua, Marilena Bittar. La théorie anthropologique du didactique : paradigme, avancées et perspectives. Simposio Latino-Americano Da Matematica, Nov 2016, Bonito, Brésil. ⟨hal-02055083⟩
Accès au bibtex

ref_biblio: Hamid Chaachoua. Intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement des mathématiques : un enjeu de la formation des enseignants.. I Coloquio Internacional Sobre Ensimo E Didactica Das Ciencias « Contibuiçoes e perspectivas », Oct 2016, Salvador e Feira de Santana, Brésil. ⟨hal-02057098⟩
Accès au bibtex

ref_biblio: Anne Lejeune, Viviane Guéraud, Nadine Mandran. Improving usage of learning designs by teachers: a conceptual model dedicated to well-defined problems resolution. ECTEL, Oct 2016, Lyon, France. ⟨hal-01321349⟩
Accès au bibtex

ref_biblio: Awa Diattara, Nathalie Guin, Vanda Luengo, Amélie Cordier. Towards an Authoring Tool to Acquire Knowledge for ITS Teaching Problem Solving Methods. European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), Sep 2016, Lyon, France. pp.575-578, ⟨10.1007/978-3-319-45153-4_66⟩. ⟨hal-01357997⟩
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ref_biblio: Sébastien Jolivet. Articuler les dimensions épistémologiques, didactiques et institutionnelles d'un exercice pour une indexation dans un EIAH. 6e rencontres des jeunes chercheurs en EIAH, Jun 2016, Montpellier, France. ⟨hal-02064692⟩
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ref_biblio: Catherine Bonnat, Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Girault. Modélisation praxéologique des connaissances en biologie, pour réaliser un diagnostic automatique, de la conception de protocoles par les élèves, avec la plate-forme LabBook. 9e rencontres scientifiques de l'ARDiST- 30, 31 mars et 1 avril 2016, Apr 2016, LENS, France. pp.19-24. ⟨hal-01355846⟩
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ref_biblio: Mathieu Vermeulen, Nadine Mandran, Jean-Marc Labat. DISCO, a Formal Model of Serious Games to Help Teachers at the Design Stage. Doctoral Consortium CSEDU 2016 (DCCSEDU 2016), Apr 2016, Rome, Italy. pp.3-8. ⟨hal-01313851⟩
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ref_biblio: Catherine Bonnat, Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Girault. Modélisation praxéologique des connaissances en biologie, pour réaliser un diagnostic automatique, de la conception de protocoles par les élèves, avec la plate-forme LabBook1.. 9e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2016, Lens, France. ⟨hal-01562711⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Agnès Berthet, Cédric d'Ham. Caractérisation des difficultés rencontrées par des élèves concevant une expérience de chimie. 9èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2016, LENS, France. ⟨hal-01462940⟩
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ref_biblio: Reinaldo Saavedra, Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Girault. Analyse des connaissances mobilisées par des élèves de 1ère S à propos de la synthèse des protéines lors d’une activité de conception expérimentale. 9e rencontres scientifiques de l'ARDiST, ARDIST, Mar 2016, LENS, France. ⟨hal-01355853⟩
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ref_biblio: Marek Milosz, Agathe Merceron, Kestutis Kapocius, Sergio Luján-Mora, Jean-Michel Adam. Challenges in large international projects – findings from ERAMIS and PROMIS projects. INTED 2016: 10th International Technology, Education and Development Conference, Mar 2016, Valencia, Spain. pp.103-111, ⟨10.21125/inted.2016.1016⟩. ⟨hal-02059835⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua, Annie Bessot. Introduction de la notion de variable dans le modèle praxéologique. 5e congrès pour la Théorie Anthropologique du Didactique, Jan 2016, Castro-Urdiales, Espagne. ⟨hal-02057077⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Nicolas Balacheff. The Grand Challenge of Diversity—A Comment from a Researcher Perspective. Eberle J., Lund K., Tchounikine P., Fischer F. Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Springer, pp.71-75, 2016, ⟨10.1007/978-3-319-12562-6_15⟩. ⟨hal-02059390⟩
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ref_biblio: Margus Pedaste, Ard W. Lazonder, Raes Annelies, Claire Wajeman, Moore Emily, et al.. Empowering Science Teachers Using Technology Enhanced Scaffolding to Improve Inquiry Learning. Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Springer International Publishing, pp.17-20, 2016, 978-3-319-12561-9. ⟨hal-01234695⟩
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Mémoire d'étudiant

ref_biblio: Emmanuel Létondor. Extensions de la suite logicielle FORMID pour assister la conception et le suivi de situations pédagogiques exploitant des simulations ou des objets tangibles. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. 2016. ⟨dumas-01631003⟩
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ref_biblio: Arnaud Le Meillour. Mise en oeuvre des évolutions de LabBook, plateforme collaborative d’apprentissage pour les sciences expérimentales. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. 2016. ⟨dumas-01697755⟩
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Autre publication scientifique

ref_biblio: Denis Bouhineau. UnderTracks, A web platform dedicated to capitalization of Data, Operators and Analysis processes about Man-ILE interactions. 2016. ⟨hal-01592755⟩
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Ouvrages

ref_biblio: Renken Maggie, Peffer Melanie, Otrel-Cass Kathrin, Isabelle Girault, Chiocarriello Augusto. Simulations as Scaffolds in Science Education, in SpringerBriefs in Educational Communications and Technology. Springer International Publishing, 2016, SpringerBriefs in Educational Communications and Technology. ⟨hal-01234726⟩
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Poster de conférence

ref_biblio: Catherine Bonnat. Réaliser un diagnostic automatique des erreurs effectuées par les élèves lors de la conception de protocoles expérimentaux en biologie . Journée scientifique de l'EDISCE, Jun 2016, Grenoble, France. ⟨hal-01357638⟩
Accès au texte intégral et bibtex

Thèse

ref_biblio: Patrick Wang. Chao : Un framework pour le développement de systèmes supportant l'orchestration d'activités sur tablettes en classe. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Grenoble Alpes, 2016. Français. ⟨NNT : 2016GREAM092⟩. ⟨tel-01679313⟩
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2015

Article dans une revue

ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. Étayer la conception expérimentale par des environnements informatiques : études en génétique. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, L’expérimental en sciences, réel ou virtuel ?, 12, pp.87-112. ⟨hal-01278735⟩
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ref_biblio: Damien Dupré, Daniel Akpan, Elena Elias, Jean-Michel Adam, Brigitte Meillon, et al.. Oudjat: A configurable and usable annotation tool for the study of facial expressions of emotion. International Journal of Human-Computer Studies, 2015, 83, pp.51-61. ⟨hal-02007878⟩
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ref_biblio: Damien Dupré, Daniel Akpan, Elena Elias, Jean-Michel Adam, Brigitte Meillon, et al.. Oudjat: A configurable and usable annotation tool for the study of facial expressions of emotion. International Journal of Human-Computer Studies, 2015, 83, pp.51-61. ⟨hal-01351486⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Cédric d'Ham. Copex-chimie, un environnement numérique pour aider les élèves à concevoir une expérimentation de dosage spectrophotométrique. L'Actualité Chimique, 2015, 396, pp.44-46. ⟨hal-01234669⟩
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ref_biblio: Pierre Tchounikine, Pericles Sobreira. Table-based representations can be used to offer easy-to-use, flexible, and adaptable learning scenario editors. Computers & Education, 2015, 80, pp.15-27. ⟨10.1016/j.compedu.2014.08.002⟩. ⟨hal-01071322⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Kermen. L’expérimental réel ou virtuel en classe de sciences . RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015. ⟨hal-01742655⟩
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ref_biblio: Agnès Berthet, Isabelle Girault, Cédric d'Ham. Difficultés d’élèves pour élaborer un protocole expérimental : Un exemple en classe de terminale S. Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2015, 978, pp.1395-1408. ⟨hal-01234677⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Daniel Bardou, Jean-Michel Adam. Sharing pedagogic practices and experience within an International Network of ISC Masters's programs. International conference “Education and sports in the prosperous epoch of the powerful state 2015", invited conference, at the invitation of the Ministry of Education of Turkmenistan, Nov 2015, Ashgabat, Turkmenistan. pp.258-259 (English), 432-433 (Russian), 57-58 (Turkmen). ⟨hal-01350631⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. Parcours de chercheuse en didactique des sciences. Évolution des méthodes de travail en lien avec le numérique. Week-End Jeune Chercheur de l’ARDIST (WEJCH), ARDIST, Oct 2015, Le Teich, France. ⟨hal-01232877⟩
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ref_biblio: Patrick Wang, Pierre Tchounikine, Matthieu Quignard. A Model to Support Monitoring for Classroom Orchestration in a Tablet-Based CSCL Activity. 10th European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2015, Toledo, Spain. pp.491-496. ⟨hal-01284624⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff. Complexity of the epistemological and didactical genesis of mathematical proof. CINVESTAV doctoral colloquium, Sep 2015, Mexico, France. ⟨hal-02059614⟩
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ref_biblio: Claire Wajeman, Isabelle Girault, Cedric d'Ham, Patricia Marzin-Janvier. Students’ reflection on experimental design during an innovative teaching sequence with LabBook. European Science Education Research Association (ESERA) Conference, Aug 2015, Helsinki, Finland. 12 p. ⟨hal-01278747⟩
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ref_biblio: Hakim Mokkedem, Cyrille Desmoulins, Chalal Rachid. A formative assessment ontology for students’ lab reports in LabBook. The 15th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2015), IEEE, Jul 2015, Hualien, Taiwan. pp.253-255, ⟨10.1109/ICALT.2015.67⟩. ⟨hal-01235041⟩
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ref_biblio: Ben-Manson Toussaint, Vanda Luengo. Representing and Mining Association Rules from Multisource Heterogeneous Simulation Traces. Treizièmes Rencontres des Jeunes Chercheurs en Intelligence Artificielle (RJCIA 2015), Jun 2015, Rennes, France. ⟨hal-01178905⟩
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ref_biblio: Ben-Manson Toussaint, Vanda Luengo, Francis Jambon, Tonetti Jéromê. From Heterogeneous Multisource Traces to Perceptual-Gestural Sequences: the PeTra Treatment Approach. Artificial Intelligence in Education (AIED 2015), Jun 2015, Madrid, Spain. ⟨10.1007/978-3-319-19773-9_48⟩. ⟨hal-01180274⟩
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ref_biblio: Ben-Manson Toussaint, Vanda Luengo. Mining surgery phase-related sequential rules from vertebroplasty simulations traces. Artificial Intelligence in Medicine, Jun 2015, Pavia, Italy. ⟨hal-01180276⟩
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ref_biblio: Patrick Wang, Pierre Tchounikine, Matthieu Quignard. Orchestration Challenges Raised by Transposing a Paper-Based Individual Activity into a Tablet-Based CSCL Activity: An Example. 11th International conference in Computer-Supported Collaborative Learning, Jun 2015, Goteborg, Sweden. pp.523-528. ⟨hal-01284627⟩
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ref_biblio: Hakim Mokeddem, Cyrille Desmoulins, Nadine Mandran. Intégration des retours sur des TP dans LabBook sous forme d'annotations. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.372-383. ⟨hal-01405966⟩
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ref_biblio: Ben-Manson Toussaint, Vanda Luengo, Francis Jambon. Proposition d'un Framework de Traitement de Traces pour l'Analyse de Connaissances Perceptivo-Gestuelles : Le Cas de la Chirurgie Orthopédique Percutanée. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.222-233. ⟨hal-01405951⟩
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ref_biblio: Ismail Bouacha, Denis Bouhineau, Tahar Bensebaa. De la compréhension des programmes dans le génie logiciel à la reconnaissance des algorithmes d'apprenants en EIAH. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.384-389. ⟨hal-01405967⟩
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ref_biblio: Ismaïl Bouacha, Denis Bouhineau, Tahar Bensebaa. De la compréhension de programmes en génie logiciel à la reconnaissance d’algorithmes d’apprenants en EIAH. 7e conférence internationale francophone sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2015, Agadir, Maroc. ⟨hal-01204966⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff. ck¢, origine, cadrage théorique, utilisations et questions.. Séminaire du Laboratoire de didactique André Revuz, Apr 2015, Paris, France. ⟨hal-02059625⟩
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ref_biblio: Nadine Mandran, Michael Ortega, Vanda Luengo, Denis Bouhineau. DOP8_Cycle: Merging both data and analysis operators life cycles for Technology Enhanced Learning. Learning Analytics and Knowledge, Mar 2015, Poughkeepsie, United States. ⟨hal-01167195⟩
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ref_biblio: Jean-Michel Adam, Kestutis Kapocius, Agathe Merceron, Marek Milosz, Arto Toppinen, et al.. European Experiences on the collective production of common mater’s level teaching materials for 10 Central Asian Universities. ICERI 2015: The 8th International Conference of Education, Research and Innovation, Seville, Spain, 2015, Seville, Spain. pp.2035-2044. ⟨hal-01351484⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua. Étude comparative des recherches sur l’apprentissage de l’algèbre élémentaire : rapports croisés, bilan et perspectives. 18° Ecole de Didactique des Mathématiques, 2015, Nantes, France. pp.21-39. ⟨hal-02055049⟩
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ref_biblio: Daniel Bardou, Jean-Michel Adam, Marek Milosz, Agathe Merceron, Heike Ripphausen-Lipa, et al.. Pedagogy sharing in the PROMIS project. EDUCON 2015: The IEEE Global Engineering Education Conference, 2015, Tallinn, Estonia. pp.587-593. ⟨hal-01351485⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Dirkinck-Holmfeld L., Nicolas Balacheff, Bottino Rosa-Maria, Burgos D., Angelique Dimitrakopoulou, et al.. Agile and productive networking of TEL SMLs. Eberle J., Lund K., Tchounikine P., Fischer F. Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Springer, pp.49-53, 2015, ⟨10.1007/978-3-319-12562-6_11⟩. ⟨hal-02059412⟩
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ref_biblio: Jean-Michel Adam, Daniel Bardou, Anna Goloubtsova. The PROMIS project (professional Network of Master’s Degrees Informatics as a Second Competence): halfway state of progress. Tempus IV in Uzbekistan, Tempus book 2015, National Erasmus+ Office,, pp.173-179, 2015. ⟨hal-02059247⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier, Christian Buty, Julien Rachel, Sara Greco Morasso. Modélisation de l'argumentation d'élèves lors de l'utilisation d'un environnement informatique pour l'apprentissage des sciences. Nathalie Muller-Mirza & Christian Buty. L'argumentation dans les contextes de l'éducation, Peter Lang, pp.83-133, 2015, 978-3-0343-1672-9. ⟨hal-00948802⟩
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Ouvrages

ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Kermen (Dir.). L'expérimental réel ou virtuel en classe de sciences. Patricia Marzin-Janvier; Isabelle Kermen. ENS ÉDITIONS, 12, pp.9-23, 2015, L’expérimental en sciences, réel ou virtuel, ISBN 978-2-84788-647-4. ⟨hal-01278721⟩
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Rapport

ref_biblio: Jean-Michel Adam, Anna Goloubtsova, Daniel Bardou. Rapport intermédiaire d'avancement du projet Européen TEMPUS PROMIS (PROfessional network of Master’s degrees Informatics as a Second competence) : Délivrable du projet Tempus 544319-TEMPUS-1-2013-1-FR-TEMPUS-JPCR. [Contrat] Université Pierre Mendès France, Grenoble II. 2015, 52 p. ⟨hal-01351483⟩
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2014

Article dans une revue

ref_biblio: Muriel Ney, Celso Goncalves, Nicolas Balacheff. Design Heuristics for Authentic Simulation-based Learning Games. IEEE Transactions on Learning Technologies, 2014, 7 (2), http://dx.doi.org/10.1109/TLT.2014.2316161. ⟨10.1109/tlt.2014.2316161⟩. ⟨hal-00999005⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Cédric d'Ham. Scaffolding a Complex Task of Experimental Design in Chemistry with a Computer Environment. Journal of Science Education and Technology, 2014, 23 (4), pp.514-526. ⟨hal-00948735⟩
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ref_biblio: Jean-Philippe Pernin, Christelle Mariais, Florence Michau, Valérie Emin-Martinez, Nadine Mandran. Using game mechanisms to foster GBL designers' cooperation and creativity. International Journal of Learning Technologies, 2014, To be published. ⟨hal-00948734⟩
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ref_biblio: Sandra Michelet, Vanda Luengo, Jean-Michel Adam, Nadine Mandran. Diagnosing Knowledge using Learning Activity Traces Generated by Various Problems Solving Modalities. International Journal of Learning Technologies, 2014, 9 (1), pp.67-90. ⟨10.1504/IJLT.2014.062449⟩. ⟨hal-00948733⟩
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ref_biblio: Prieto Luis Pablo, Pierre Tchounikine, Asensio-Pérez Juan I., Pericles Sobreira, Yannis Dimitriadis. Exploring teachers' perceptions on different CSCL script editing tools. Computers & Education, 2014, 78, pp.383-396. ⟨10.1016/j.compedu.2014.07.002⟩. ⟨hal-01071321⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Awa Diattara, Nathalie Guin, Marie Lefèvre, Bryan Kong Win Chang, Vanda Luengo. Vers un outil auteur pour des EIAH destinés à l’apprentissage de méthodes : formalisation des connaissances à acquérir. TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L’ENSEIGNEMENT, Nov 2014, Béziers, France. ⟨hal-01283735⟩
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ref_biblio: Jean-Michel Adam, Daniel Bardou, Agathe Merceron. Improving professional skills by introducing apprenticeship and reverse teaching at the master’s degree level.. International conference “Education and sports in the prosperous epoch of the powerful state 2014”. Invited conference, at the invitation of the Ministry of Education of Turkmenistan., Nov 2014, Ashgabat, Turkmenistan. pp. 304-305 (English), pp.458-460 (Russian), p. 149 (Turkmen abstract). ⟨hal-02062951⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff. L’effet MOOC, ou comment le fruit du hasard pourrait devenir un standard. Entretiens Jacques Cartier, Forum international d'éducation ouverte en ligne, Oct 2014, Ottawa, Canada. ⟨hal-02059628⟩
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ref_biblio: Jean-Michel Adam, Daniel Bardou. From ERAMIS to PROMIS: Extending and improving a Master’s Degrees network in Central Asia.. 6th International Conference on Education and New Learning Technologies, Jul 2014, Barcelona, Spain. pp. 2120-2129. ⟨hal-02062954⟩
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ref_biblio: Ben-Manson Toussaint, Vanda Luengo, Tonetti Jéromê. Towards Using Similarity Measure for Automatic Detection of Significant Behaviors from Continuous Data. Educational Data Mining, Jun 2014, London, United Kingdom. ⟨hal-02471937⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua, Geneviève Ferraton, Cyrille Desmoulins. Utilisation du modèle praxéologique de référence dans un EIAH. 3e congrès pour la Théorie Anthropologique du Didactique, Apr 2014, Toulouse, France. ⟨hal-01088769⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Cédric d'Ham. Des environnements informatiques pour la conception expérimentale et l'investigation scientifique. JIREC 2014 (Journées de l'Innovation et de la Recherche pour l'Enseignement de la Chimie), Mar 2014, Carry-le-Rouet, France. ⟨hal-00994817⟩
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ref_biblio: Cédric d'Ham, Isabelle Girault, Patricia Marzin-Janvier. Des environnements numériques pour étayer l'investigation scientifique et la conception expérimentale : de copex-chimie à LabBook. 8èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2014, Marseille, France. pp.265-275. ⟨hal-00974900v2⟩
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ref_biblio: Ualsher Tukeyev, Jean-Michel Adam. Профессионально-ориентированный ТЕМПУС проект {PROMIS} подготовки магистрантов по информатике как второй компетенции.. 44th Scientific Conference "Competence-oriented Evaluation System", Jan 2014, Almaty, Kazakhstan. pp.177-178. ⟨hal-01351532⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Nicolas Balacheff. Technology-supported representation-fitness. Fischer, F., Wild, F., Sutherland, R., Zirn, L. Grand Challenges in Technology Enhanced Learning. Outcomes of the 3rd Alpine Rendez-Vous (pp.6-8). Springer Briefs in Education., Springer, pp.6-8, 2014. ⟨hal-02059496⟩
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ref_biblio: Jacqueline Bourdeau, Nicolas Balacheff. Technology-Enhanced Learing: From Thesaurus and Dictionary to Ontology.. Jovanović J., Chiong R. Technological and Social Environments for Interactive Learning., Informing Science, pp.1-33, 2014, ISBN 978-1-932886-73-3. ⟨hal-02059511⟩
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ref_biblio: Annie Bessot. Designing a simulator in building trades to transform vocational education. Rezat, S. and Hatterman, M. and Pater-Koop, A. n.a., Transformation - A Fundamental Idea in Mathematics Education, Springer: New York Heildelberg Dordrecht London, pp.223-239, 2014. ⟨hal-00948801⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff. Semiotic recommender system for learning. Fischer, F., Wild, F., Sutherland, R., Zirn, L. Grand Challenges in Technology Enhanced Learning. Outcomes of the 3rd Alpine Rendez-Vous, Springer, pp.27-29, 2014, Springer Briefs in Education, ⟨10.1007/978-3-319-01667-2⟩. ⟨hal-02059475⟩
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ref_biblio: Daniel Bardou, Jean-Michel Adam, Anna Goloubtsova. Extending an international network of professional Master's degrees Informatics as a Second Competence. Tempus: 20 years of programme activities in Uzbekistan, National Erasmus+ Office, pp.186-193, 2014. ⟨hal-02059676⟩
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Mémoire d'étudiant

ref_biblio: Patrick Echterbille. Évolution de la suite logicielle FORMID pour la conception, l'exécution et le suivi de situations d'apprentissage à distance. Informatique [cs]. 2014. ⟨dumas-01196781⟩
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Pré-publication, Document de travail

ref_biblio: Vanda Luengo. Projet ANR HUBBLE HUman oBservatory Based on anaLysis of e-LEarning traces. 2014. ⟨hal-01116630⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua. LE ROLE DE L'ANALYSE DES MANUELS DANS LA THEORIE ANTHROPOLOGIQUE DU DIDACTIQUE. 2014. ⟨hal-01519339⟩
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2013

Article dans une revue

ref_biblio: Raffaella Balzarini, Paule-Annick Davoine, Muriel Ney. Processus cognitifs experts vs étudiants lors de la réalisation de cartes de susceptibilité. Cartes & géomatique, 2013, pp.7. ⟨hal-00956427⟩
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ref_biblio: Pierre Tchounikine. Clarifying Design for Orchestration: Orchestration and Orchestrable Technology, Scripting and Conducting. Computers and Education, 2013, 69, pp.500-503. ⟨10.1016/j.compedu.2013.04.006⟩. ⟨hal-00871560⟩
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ref_biblio: Anna Tcherkassof, Damien Dupré, Brigitte Meillon, Nadine Mandran, Michel Dubois, et al.. DynEmo: A video database of natural facial expressions of emotions.. The International Journal of Multimedia & Its Applications, 2013, 5 (5), pp.61-80. ⟨10.5121/ijma.2013.5505⟩. ⟨hal-00939067⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier, Erica de Vries. Students' design of a biometric procedure in upper secondary school. International Journal of Technology and Design Education, 2013, 23 (2), pp.361-376. ⟨10.1007/s10798-011-9183-3⟩. ⟨hal-00871561⟩
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ref_biblio: Reinaldo Saavedra, Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Girault. Etude de l'évolution des conceptions sur la génétique et analyse de la problématisation chez des élèves de troisième impliqués dans une situation d'investigation policière. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2013, 7, pp.77-106. ⟨hal-00948815⟩
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ref_biblio: Annie Bessot, Claude Comiti. Apport des recherches comparatives internationales aux recherches en didactique des mathématiques. Le cas de la France et du Viêt Nam. Recherches en Didactique des Mathematiques, 2013, 33 (1), pp.45-77. ⟨hal-00948737⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Nicolas Balacheff. cK¢, a model to reason on learners' conceptions. PME-NA 2013 - Psychology of Mathematics Education, North American Chapter, Nov 2013, Chicago, IL, United States. pp.2-15. ⟨hal-00853856⟩
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ref_biblio: Valérie Emin-Martinez, Muriel Ney. Supporting Teachers in the Process of Adoption of Game Based Learning Pedagogy. ECGBL 2013 - European Conference on Games Based Learning, Oct 2013, Porto, Portugal. pp.156-162. ⟨hal-00872282⟩
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ref_biblio: Raffaella Balzarini, Paule-Annick Davoine, Muriel Ney. Processus cognitifs experts vs étudiants lors de la réalisation de cartes de susceptibilité : Protocole expérimental pour une analyse comparée. SAGEO 2013, Sep 2013, France. pp.___. ⟨hal-00956420⟩
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ref_biblio: Cecilie Hansen, Valérie Emin, Barbara Wasson, Yishay Mor, Maria Jesús Rodriguez-Triana, et al.. Towards an Integrated Model of Teacher Inquiry into Student Learning, Learning Design and Learning Analytics. EC-TEL 2013 - 8th European Conference, on Technology Enhanced Learning, Sep 2013, Paphos, Cyprus. pp.605-606, ⟨10.1007/978-3-642-40814-4_73⟩. ⟨hal-00873531⟩
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ref_biblio: Reinaldo Saavedra, Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Girault. Make students reasoning on the different levels of protein synthesis by the way of an experimental design. ESERA 2013 - 10th International Conference of the European Science Education Research Association, Sep 2013, Nicosia, Cyprus. (3 p.). ⟨hal-00871565⟩
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ref_biblio: Raffaella Balzarini, Paule-Annick Davoine, Muriel Ney. GIS-based land-use suitability mapping: cognitive processes and designing instructions that lead to expertise. International Cartographic Conference, Aug 2013, Germany. pp.411. ⟨hal-00956416⟩
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ref_biblio: Mihai Dascalu, Philippe Dessus, Stefan Trausan-Matu, Maryse Bianco, Aurélie Nardy, et al.. ReaderBench, an Environment for Analyzing Text Complexity and Reading Strategies. AIED 13 - 16th International Conference on Artificial Intelligence in Education, Jul 2013, Memphis, TN, United States. pp.379-388, ⟨10.1007/978-3-642-39112-5_39⟩. ⟨hal-00871568⟩
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ref_biblio: Sébastien Lallé, Vanda Luengo, Nathalie Guin. Assistance in Building Student Models using Knowledge Representation and Machine Learning. AIED 2013 - 16th International Conference on Artificial Intelligence in Education, Jul 2013, Memphis, TN, United States. pp.754-757, ⟨10.1007/978-3-642-39112-5_105⟩. ⟨hal-00871569⟩
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ref_biblio: Sébastien Lalle, Jack Mostow, Vanda Luengo, Nathalie Guin. Comparing Student Models in Different Formalisms by Predicting their Impact on Help Success. AIED 2013 - 16th International Conference on Artificial Intelligence in Education, Jul 2013, Memphis, TN, United States. pp.161-170, ⟨10.1007/978-3-642-39112-5_17⟩. ⟨hal-00871563⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau. Utilisation de traits sémantiques pour une méthodologie de construction d'un système d'aide dans un EIAH de l'algorithmique : Travail sur les notions de jeux d'essai et de contre-exemples dans EDBA. EIAH 2013 - 6e conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2013, Toulouse, France. pp.141-152. ⟨hal-00862437⟩
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ref_biblio: Sandra Michelet, Vanda Luengo, Jean-Michel Adam, Nadine Mandran. Retour d'expérience sur l'impact d'éléments de scénarisation pédagogique sur le diagnostic d'activité de l'apprenant. EIAH 2013 - 6e Conférence sur lesEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2013, Toulouse, France. pp.117-128. ⟨hal-00871570⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Vanda Luengo, Nadine Mandran, Michael Ortega, Claire Wajeman. Conception et mise en place d'un entrepôt de traces et processus de traitement EIAH : UnderTracks. EIAH 2013 - 6e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2013, Toulouse, France. pp.41-42. ⟨hal-00868943⟩
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ref_biblio: Valérie Emin-Martinez, Muriel Ney. Accompagner les enseignants dans le processus d'adoption d'une pédagogie par le jeu. EIAH 2013 - 6e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2013, Toulouse, France. pp.43-54. ⟨hal-00872340⟩
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ref_biblio: Sébastien Lallé, Vanda Luengo, Nathalie Guin. Assistance à la conception de techniques de diagnostic des connaissances. EIAH 2013 - 6e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2013, Toulouse, France. pp.203-214. ⟨hal-00871571⟩
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ref_biblio: Hakim Mokeddem, Cyrille Desmoulins. Intégration de raisonnements automatiques et de contenu informatif pour la synthèse d'erreurs récurrentes dans des compte-rendus de TP. Journée EIAH&IA 2013, May 2013, Toulouse, France. 12 p. ⟨hal-00824293⟩
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ref_biblio: Sébastien Lallé, Jack Mostow, Vanda Luengo, Nathalie Guin. Comparaison de l'impact de techniques de diagnostic des connaissances sur l'apprentissage d'une stratégie d'aide. Journée EIAH&IA 2013, May 2013, Toulouse, France. 10 p. ⟨hal-00825330⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Hamid Chaachoua. How do students deal with the chemical knowledge during an experimental design in SCY-Lab?. 4e congrès pour la Théorie Anthropologique du Didactique, Apr 2013, Toulouse, France. ⟨hal-02055088⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff, Kristine Lund. Multidisciplinarity vs. Multivocality, the case of "Learning Analytics". LAK 2013 - International Conference on Learning Analytics and Knowledge, Apr 2013, Leuven, Belgium. pp.5-13, ⟨10.1145/2460296.2460299⟩. ⟨hal-00805362⟩
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ref_biblio: Agathe Merceron, Jean-Michel Adam, Daniel Bardou, Jérôme David, Sergio Luján-Mora, et al.. Training Sessions in a Master Degree "Informatics as a Second Competence". EDUCON 2013 - IEEE Global Engineering Education Conference, Mar 2013, Berlin, Germany. pp.190-199, ⟨10.1109/EduCon.2013.6530105⟩. ⟨hal-00871562⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Hamid Chaachoua. How do students deal with the chemical knowledge during an experimental design in SCY-Lab?. Acte du 4e congrès international sur la théorie anthropologique du didactique (TAD), 2013, Toulouse, France. ⟨hal-00948747⟩
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ref_biblio: Jean-Michel Adam. The European-Russian-Central Asian Network of Master's degrees "Informatics as a Second Competence" (ERAMIS) Tempus project. Proceedings of the International Conference "TEMPUS ERAMIS PROJECT: OUTCOMES AND PROSPECTS", 2013, Voronej, Russia, pp.7-18. ⟨hal-00948794⟩
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ref_biblio: Anne Lejeune, Viviane Guéraud. The FORMID Suite : Bridging the gap between LD and TISL ?. Workshop on "Teacher-Led Inquiry and Learning Design", Alpine Rendez-Vous 2013 - TELEARC and EATEL associations( FP6 NoE Kaleidoscope and Prolearn, and FP7 NoE Stellar), 2013, Villard de Lans, France. ⟨hal-01006061⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Vanda Luengo, Nadine Mandran, Michael Ortega, Claire Wajeman, et al.. Open platform to model and capture experimental data in Technology enhanced learning systems. Workshop Data Analysis and Interpretation for Learning Environments, 2013, Autrans, France. ⟨hal-00948795⟩
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ref_biblio: Pericles Sobreira, Pierre Tchounikine. CSCL scripts: interoperating table and graph representations. International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, 2013, Madison, WI, United States. ⟨hal-00948746⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Sébastien Lalle, Vanda Luengo, Nadine Mandran, Michael Ortega, et al.. Share data treatment and analysis processes inTechnology enhanced learning. Workshop Data Analysis and Interpretation for Learning Environments, 2013, Autrans, France. ⟨hal-00948796⟩
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ref_biblio: Philippe Dessus, Maryse Bianco, Mihai Dascalu, Jean-Philippe Pernin, Stefan Trausan-Matu. Toward an Environmental and Intentional Approach of Learning Design. Alpine Rendez-Vous Workshop on Teacher-Led Inquiry and Learning Design, 2013, Villard-de-Lans, France. ⟨hal-01716730⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Jean-Michel Adam. Creation of a Network of Master's Degree "Informatics as a Second Competence" - The ERAMIS Tempus project. n.a. Varia Informatica 2013, Creation of a Network of Master's Degree "Informatics as a Second Competence" - The ERAMIS Tempus pr, PIPS Polish Information Processing Society, Lublin, Poland, pp.9-38, 2013. ⟨hal-00948803⟩
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HDR

ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. Comment donner du sens aux activités expérimentales ?. Education. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 2013. ⟨tel-00966001⟩
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Mémoire d'étudiant

ref_biblio: Dominique Gentaz. Développement d’un système d’indexation par les compétences avec les technologies du Web sémantique pour Sésamath. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. 2013. ⟨dumas-01240352⟩
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2012

Article dans une revue

ref_biblio: Sandra Michelet, Vanda Luengo. Prise en compte des contradictions intra-apprenant dans le diagnostic Étude de cas : DiagElec un diagnostic informatique. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2012, 19, pp.1-29. ⟨hal-00873896⟩
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ref_biblio: Patrice Moguel, Pierre Tchounikine, André Tricot. Interfaces Leading Groups of Learners to Make Their Shared Problem-Solving Organization Explicit. IEEE Transactions on Learning Technologies, 2012, 5 (3), pp.199-212. ⟨10.1109/TLT.2011.30⟩. ⟨hal-00877798⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Cedric d'Ham, Muriel Ney, Eric Sanchez, Claire Wajeman. Characterizing the Experimental Procedure in Science Laboratories: A preliminary step towards students experimental design. International Journal of Science Education, 2012, 34 (6), pp.825-854. ⟨10.1080/09500693.2011.569901⟩. ⟨hal-00704668⟩
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ref_biblio: Michel Dubois, Damien Dupré, Jean-Michel Adam, Anna Tcherkassof, Nadine Mandran, et al.. The Influence of Facial Interface Design on Dynamic Emotional Recognition. Journal on Multimodal User Interfaces, 2012, 7 (1-2), pp.111-119. ⟨10.1007/s12193-012-0103-y⟩. ⟨hal-00873884⟩
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ref_biblio: Christelle Mariais, Florence Michau, Jean-Philippe Pernin. A Description Grid to Support the Design of Learning Role-Play Games. Simulation and Gaming, 2012, 43 (1), pp.23-33. ⟨10.1177/1046878110390764⟩. ⟨hal-00877797⟩
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ref_biblio: Pericles Sobreira, Pierre Tchounikine. A Model for Flexibly Editing CSCL Scripts. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 2012, 7 (4), pp.567-592. ⟨10.1007/s11412-012-9157-9⟩. ⟨hal-00873886⟩
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ref_biblio: Sandra Michelet, Vanda Luengo, Jean-Michel Adam, Nadine Mandran. Interprétation automatique de traces d'activités d'apprenants issues de différents contextes pour une modélisation du diagnostic. Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série ISI : Ingénierie des Systèmes d'Information, 2012, 17 (2), pp.41-72. ⟨10.3166/isi.17.2.41-72⟩. ⟨hal-00873895⟩
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ref_biblio: Ton de Jong, Armin Weinberger, Isabelle Girault, Anders Kluge, Ard W. Lazonder, et al.. Using Scenarios to Design Complex Technology-Enhanced Learning Environments. Educational Technology Research and Development, 2012, 60 (5), pp.883-901. ⟨10.1007/s11423-012-9258-1⟩. ⟨hal-00873885⟩
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ref_biblio: Agathe Merceron, Jean-Michel Adam, Sergio Luján-Mora, Marek Milosz, Arto Toppinen. Faculty Development and Quality Assurance in the EU ERAMIS Project. International Journal of Engineering Pedagogy, 2012, 2 (3), pp.52-57. ⟨10.3991/ijep.v2i3.2149⟩. ⟨hal-00873968⟩
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ref_biblio: Jean-Michel Adam, Agathe Merceron, Sergio Luján-Mora, Marek Milosz, Arto Toppinen. Европейско-Российско-Центрально Азиатская сетевая магистратура "Информатика как вторая компетенция" (the European-Russian-Central Asian network of Masters "Informatics as a second competence"). Бестник, Кыргызского НационалЬного Университета, 2012, pp.5-16. ⟨hal-00948816⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Sébastien Lalle, Vanda Luengo, Nathalie Guin. Méthodologie d'assistance pour la comparaison de techniques de diagnostic des connaissances. TICE 2012 - 8ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, Dec 2012, Lyon, France. pp.8-16. ⟨hal-00873899⟩
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ref_biblio: Raffaella Balzarini, Paule-Annick Davoine, Muriel Ney. Des variables didactiques pour éduquer l'analyse visuelle. SAGEO 2012 - Conférence internationale de Géomatique et Analyse Spatiale, Nov 2012, Liège, Belgique. pp.30-34. ⟨hal-00873901⟩
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ref_biblio: Muriel Ney, Valérie Emin, Jeff Earp. Paving the Way to Game Based Learning: A Question Matrix for Teacher Reflection. VS-GAMES 2012 - 4th International Conference on Games and Virtual Worlds for Serious Applications Genoa, Italie, Novembre 2012, Elsevier Procedia, Oct 2012, Genoa, Italy. pp.17-24, ⟨10.1016/j.procs.2012.10.053⟩. ⟨hal-00873892⟩
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ref_biblio: Francis Jambon, Vanda Luengo. Analyse oculométrique "on-line " avec zones d'intérêt dynamiques : application aux environnements d'apprentissage sur simulateur. Conférence sur Ergonomie et l'Interaction Homme-Machine (Ergo'IHM 2012), Oct 2012, Biarritz, France. ⟨10.1145/2652574.2653401⟩. ⟨hal-00873898⟩
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ref_biblio: Jean-Philippe Pernin, Florence Michau, Nadine Mandran, Christelle Mariais. ScenLRPG, a Board Game for the Collaborative Design of GBL Scenarios: Qualitative Analysis of an Experiment. ECGBL 2012 - 6th European Conference on Games Based Learning, Oct 2012, Cork, Ireland. pp.384-392. ⟨hal-00873889⟩
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ref_biblio: Raffaella Balzarini, Paule-Annick Davoine, Muriel Ney. Analyse thématique des difficultés des étudiants non-géographes dans la réalisation de carte de synthèse. SIG 2012 - Conférence Francophone Esri 2011, Oct 2012, Versailles, France. (12 p.). ⟨hal-00873893⟩
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ref_biblio: Marek Milosz, Jean-Michel Adam, Sergio Luján-Mora, Agathe Merceron. Lessons Learned from Academic Teachers Training in TEMPUS ERAMIS Project. ICL 2012 - 15th International Conference on Interactive Collaborative Learning and 41st International Conference on Engineering Pedagogy (IGIP), Sep 2012, Villach, Austria. pp.1-4, ⟨10.1109/ICL.2012.6402190⟩. ⟨hal-00873972⟩
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ref_biblio: Anne Lejeune, Viviane Guéraud. Embedding Observation Means into the Learning Scenario: Authoring Approach and Environment for Simulations-Based Learning. ICALT 2012 - 12th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Jul 2012, Rome, Italy. pp.273-275, ⟨10.1109/ICALT.2012.158⟩. ⟨hal-00873890⟩
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ref_biblio: Hakim Mokeddem, Cyrille Desmoulins. Intégration de raisonnements automatiques dans le système d'annotation MemoNote. 23es Journées Francophones d'ingénierie des connaissances, Jun 2012, Paris, France. pp.49-64. ⟨hal-00736131⟩
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ref_biblio: Sandra Michelet, Vanda Luengo, Jean-Michel Adam. De la conception à l'évaluation d'un modèle pour le diagnostic des connaissances - Etude de cas : le modèle S-K-E. 23es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances, Jun 2012, Paris, France. pp.217-232. ⟨hal-00817148⟩
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ref_biblio: Elzbieta Milosz, Marek Milosz@antenor.Pol.Lublin.Pl Milosz, Jean-Michel Adam, Sergio Luján-Mora, Nada Trunk Sirca. Internationalization of Higher Education: A Case Study of Leonardo da Vinci Project. MakeLearn 2012 - Management, Knowledge and Learning International Conference, Jun 2012, Celje, Slovenia. pp.851-858. ⟨hal-00873887⟩
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ref_biblio: Goel Gagan, Sébastien Lalle, Vanda Luengo. Fuzzy Logic Representation for Student Modelling: Case Study on Geometry. ITS 2012 - 11th International Conference on Intelligent Tutoring Systems - Co-adaptation in Learning, Jun 2012, Chania, Crête, Greece. pp.428-433, ⟨10.1007/978-3-642-30950-2_55⟩. ⟨hal-00873888⟩
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ref_biblio: Sébastien Lallé, Vanda Luengo, Nathalie Guin. An Automatic Comparison Between Knowledge Diagnostic Techniques. ITS 2012 - 11th International Conference on Intelligent Tutoring Systems : Co-adaptation in Learning, Jun 2012, Chania, Crête, Greece. pp.620-621, ⟨10.1007/978-3-642-30950-2_91⟩. ⟨hal-00873894⟩
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ref_biblio: Raffaella Balzarini, Muriel Ney. Evaluation des difficultés d'apprentissage dans une formation professionnalisante à l'université. 2e Colloque International de Didactique Professionnelle, Jun 2012, Nantes, France. pp.1-14. ⟨hal-00873900⟩
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ref_biblio: Raffaella Balzarini, Paule-Annick Davoine, Muriel Ney. Assessment of student's difficulties in suitability land-use mapping with MCSA methods. EUROGEO 2012 - Conference on Geography and Global Understanding: Connecting the Sciences, Jun 2012, Dublin, Ireland. pp.x-x. ⟨hal-00873891⟩
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ref_biblio: Raffaella Balzarini, Muriel Ney. Modifier des variables didactiques pour éduquer l'analyse visuelle. 3° Rencontres du Pôle Grenoble Cognition, May 2012, Grenoble, France. ⟨hal-00873903⟩
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ref_biblio: Cédric d'Ham, Isabelle Girault. Dans quelles conditions les apprenants peuvent-ils concevoir leurs expérimentations au cours d'investigations scientifiques ?. JIREC 2012 - 28e édition des Journées de l'Innovation et de la Recherche dans l'Enseignement de la Chimie, May 2012, Toulouse, France. ⟨hal-00873904⟩
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ref_biblio: Jean-Michel Adam, Sergio Luján-Mora, Agathe Merceron, Marek Milosz, Arto Toppinen. European-Russian-Central Asian Network of Master's degree "Informatics as a Second Competence". EDUCON 2012 - The 3rd IEEE Global Engineering Education Conference, Apr 2012, Marrakesh, Morocco. pp.722-729, ⟨10.1109/EDUCON.2012.6201128⟩. ⟨hal-00873971⟩
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ref_biblio: Agathe Merceron, Jean-Michel Adam, Luján-Mora Sergio, Marek Milosz, Arto Toppinen. Faculty Development in the EU ERAMIS Project. EDUCON 2012 - The IEEE Global Engineering Education Conference, Apr 2012, Marrakesh, Morocco. pp.74-77, ⟨10.1109/EDUCON.2012.6201023⟩. ⟨hal-00873970⟩
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ref_biblio: Raffaella Balzarini, Paule-Annick Davoine, Muriel Ney. Difficultés et médiations dans l'enseignement des SIG : un exemple de pédagogie active dans une école d'ingénieurs. Géom@TICE 2012 - Rencontres de la Géomatique et des TICE, Apr 2012, Marne-La-Vallée, France. ⟨hal-00873902⟩
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ref_biblio: Reinaldo Javier Saavedra Gomez, Rachel Julien, Patricia Marzin-Janvier. Analyse des difficultés rencontrées par des élèves de troisième pour mener une démarche d'investigation : cas d'un travail de SVT conduit dans le cadre du projet SCY. ARDiST 2012 - 7e journées scientifiques, Mar 2012, Bordeaux, France. pp.401-411. ⟨hal-00873897⟩
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ref_biblio: Claire Wajeman, Isabelle Girault, Cedric d'Ham, Muriel Ney. Le protocole expérimental en TP. Un modèle pour étayer l'activité de conception d'une expérience.. Septièmes journées scientifiques de l’ARDiST, Mar 2012, Bordeaux, France. pp.441-448. ⟨hal-01707819⟩
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ref_biblio: Luján-Mora Sergio, Marek Milosz, Jean-Michel Adam, Agathe Merceron, Arto Toppinen. Quality Assurance in Eramis Network: The Assessment of Students. INTED 2012 -The 6th International Technology, Education and Development Conference, Mar 2012, Valencia, Spain. pp.1777-1786. ⟨hal-00873969⟩
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ref_biblio: Sophie Soury-Lavergne, Annie Bessot. Modélisation de phénomènes variables à l'aide de la géométrie dynamique. Espace Mathématique Francophone 2012, Feb 2012, Genève, Suisse. pp.742-753. ⟨hal-00988743⟩
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ref_biblio: Jean-Michel Adam, Agathe Merceron, Sergio Luján-Mora, Marek Milosz, Arto Toppinen. European-Russian-Central Asian network Masters "Computer Science as a second competence". n.a., 2012, Unknown, pp.5-16. ⟨hal-00948748⟩
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Mémoire d'étudiant

ref_biblio: Ehouarn Maguet. Modèle de feedback pour l'apprentissage des connaissances perceptivo-gestuelles en chirurgie orthopédique. Apprentissage [cs.LG]. 2012. ⟨dumas-00725323⟩
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2011

Article dans une revue

ref_biblio: Valérie Emin, Jean-Philippe Pernin, Viviane Guéraud. Scénarisation pédagogique dirigée par les intentions. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2011, 18, pp.1-22. ⟨hal-00911387⟩
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ref_biblio: Eric Sanchez, Muriel Ney, Jean-Marc Labat. Jeux sérieux et pédagogie universitaire : de la conception à l'évaluation des apprentissages. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education, 2011, Journées scientifiques "Pédagogie Universitaire Numérique", 8 (1-2), pp.48-57. ⟨10.7202/1005783ar⟩. ⟨edutice-00613840⟩
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ref_biblio: Celso Goncalves, Marie-Caroline Croset, Muriel Ney, Nicolas Balacheff, Claudine Schwartz, et al.. Authenticité d'un jeu sérieux : un modèle pour la conception et pour l'analyse. Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série RIA : Revue d'Intelligence Artificielle, 2011, 25 (2), pp.281-308. ⟨10.3166/ria.25.281-308⟩. ⟨hal-00911389⟩
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ref_biblio: Vanda Luengo, Lucile Vadcard, Jêrome Tonetti, Michel Dubois. Diagnostic des connaissances et rétroaction épistémique adaptative en chirurgie. Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série RIA : Revue d'Intelligence Artificielle, 2011, 25 (4), pp.499-524. ⟨10.3166/ria.25.499-524⟩. ⟨hal-00911388⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Sergio Luján-Mora, Jean-Michel Adam, Agathe Merceron, Marek Milosz, Arto Toppinen. Creating an International Network of Master Degrees in Computer Science as a Second Competence. ICERI 2011 - 4th International Conference of Education, Research and Innovation, Nov 2011, Madrid, Spain. pp.2811-2815. ⟨hal-00877799⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. Faire concevoir le protocole de mesure de l'angle facial à des élèves de terminale S : difficultés et recommandations. SFDP 2011 - Colloque de la Société Française De Primatologie. " Homme et primate regards croisés ", Oct 2011, Grenoble, France. pp.63. ⟨hal-00911392⟩
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ref_biblio: Raffaella Balzarini, Paule-Annick Davoine, Muriel Ney. Évolution et développement des méthodes d'analyse spatiale multicritère pour des modèles d'aptitude : l'exemple des applications en Géosciences. SIG 2011 - Conférence Francophone ESRI, Oct 2011, Versailles, France. (25 p.). ⟨hal-00911378⟩
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ref_biblio: Lemya Settouti, Nathalie Guin, Vanda Luengo, Alain Mille. Adaptable and Reusable Query Patterns for Trace-Based Learner Modelling. EC-TEL 2011 - 6th European Conference on Technology Enhanced Learning : towards ubiquitous learning, Sep 2011, Palermo, Italy. pp.384-397, ⟨10.1007/978-3-642-23985-4_30⟩. ⟨hal-00877803⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Cédric d'Ham, Mohammad Dames Alturkmani, Hamid Chaachoua. An Anthropological Approach to Analyse a Chemical Knowledge during Experimental Design. ESERA 2011 - Conference of the European Science Education Research Association, Sep 2011, Lyon, France. pp.38-43. ⟨hal-00911375⟩
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ref_biblio: Claire Wajeman, Philippe Michel. How 16 Years Old Students Deal with Electricity Concepts in Inquiry Situation?. ESERA 2011 - 9th Conference of the European Science Education Research Association, Sep 2011, Lyon, France. pp.86-92. ⟨hal-00911381⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier, Rachel Julien. Student construction of arguments by creating and exchanging emerging Learning objects in SCY-Lab. ESERA 2011- 9th biannual conference of the European Science Education Research Association, Sep 2011, Lyon, France. (3 p.). ⟨hal-00877800⟩
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ref_biblio: Claire Wajeman, Christian Buty, Serge Pelissier. Modelling and ICT-based Animation: the Case of Hysteresis, at University. ESERA 2011 - 9th Conference of the European Science Education Research Association, Sep 2011, Lyon, France. (3 p.). ⟨hal-00911380⟩
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ref_biblio: Sébastien Lalle, Vanda Luengo. Learning Parameters for a Knowledge Diagnostic Tools in Orthopedic Surgery. EDM 2011 - International Conference on Educational Data Mining, Jul 2011, Eindhoven, Netherlands. pp.369-370. ⟨hal-00911383⟩
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ref_biblio: Raffaella Balzarini, Muriel Ney, Paule-Annick Davoine. Proposal of a Semi-autonomous Educational Framework to Learn GIS in Geosciences. GI_Forum 2011 - Symposium and Exhibit Applied Geoinformatics, Jul 2011, Salzburg, Austria. pp.x-x, ⟨10.1553/giscience2013⟩. ⟨hal-00911377⟩
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ref_biblio: Raffaella Balzarini, Paule-Annick Davoine, Muriel Ney. GIS in Geosciences Training : an Experience in Pedagogical Engineering. ICC 2011 - International Cartographic Conference, Jul 2011, Paris, France. pp.CO-116:1-7. ⟨hal-00911376⟩
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ref_biblio: Jose- Luis Aguirre-Cervantes, Jean-Philippe Pernin. A Scenario Editing Environment for Professional Online Training Systems. ICCSA 2011 - International Conference on Computational Science and Its Applications, Jun 2011, Santander, Spain. pp.502-517, ⟨10.1007/978-3-642-21898-9_42⟩. ⟨hal-00911379⟩
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ref_biblio: Muriel Ney, Eve Perrimon, Laurent Tézenas Du Montcel, Marie-Pierre Dangé, Daniel Guiraud, et al.. Construire et mettre en œuvre un outil d'auto-évaluation des compétences. QPES 2011 - Colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur, Jun 2011, Angers, France. pp.787-793. ⟨hal-00911393⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, François Puitg. Évaluations de solutions d'exercices d'algorithmique " à la main " versus " automatiques par jeux d'essai ". EIAH 2011 - Conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2011, Mons, Belgique. pp.273-285. ⟨hal-00667472⟩
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ref_biblio: Christelle Mariais, Florence Michau, Jean-Philippe Pernin, Nadine Mandran. " Learning Role-Playing Games " : méthodologie et formalisme de description pour l'assistance à la conception - Premiers résultats d'expérimentation. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Conférence EIAH'2011, May 2011, Mons, Belgique. pp.95-107. ⟨hal-00605892⟩
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ref_biblio: Cédric d'Ham, Isabelle Girault, Marjolaine Bodin. Des outils de support à l'investigation scientifique : intégration dans les plates-formes SCY-Lab et LabBook. EIAH 2011 - Environnements Informatiques d'Apprentissage Humain, May 2011, Mons, Belgique. ⟨hal-00911397⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau. AJAX pour EIAH ? : Choix technologique pour un EIAH de l'algorithmique : EDBA. EIAH 2011 - Conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2011, Mons, Belgique. pp.27-39. ⟨hal-00643317⟩
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ref_biblio: Viviane Guéraud, Anne Lejeune. Une approche auteur pour la scénarisation et le suivi de situations d'apprentissage : Quelques leçons apprises de Mars à FORMID et perspectives. EIAH 2011 - Conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2011, Mons, Belgique. pp.11-17. ⟨hal-00911391⟩
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ref_biblio: Vanda Luengo, Francis Jambon. Contribution des traces de nature différente à la sensibilité de la modélisation des connaissances en situation d'apprentissage. Atelier Traces, traces numériques, connaissances et cognition - 22e conférence francophone d'Ingénierie des Connaissances (IC 2010), May 2011, Chambéry, France. ⟨hal-00877811⟩
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ref_biblio: Renaud Blanch, Michael Ortega. Benchmarking Pointing Techniques with Distractors: Adding a Density Factor to Fitts' Pointing Paradigm. CHI 2011 - Conference on Human Factors in Computing Systems, May 2011, Vancouver, BC, Canada. pp.1629-1638, ⟨10.1145/1978942.1979180⟩. ⟨hal-00758374⟩
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ref_biblio: Raffaella Balzarini, Paule-Annick Davoine, Muriel Ney. Une proposition d'ingénierie pédagogique pour l'intégration des SIG dans les géosciences appliquées : une formation en ligne et en semi - Autonomie. Géom@TICE 2011 - Colloque sur les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE) appliquées à la Géomatique, Apr 2011, Marne-La-Vallée, France. (2 p.). ⟨hal-00911394⟩
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ref_biblio: Vanda Luengo, Aurélie Larcher, Tonetti Jérôme. Design and Implementation of a Visual and Haptic Simulator in a Platform for a TEL System in Percutaneuos Orthopedic Surgery. MMVR 2011 - Medicine Meets Virtual Reality, Feb 2011, Newport Beach, CA, United States. pp.324-328, ⟨10.3233/978-1-60750-706-2-324⟩. ⟨hal-00877801⟩
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ref_biblio: Sébastien Lalle, Vanda Luengo. Intégration de données haptiques brutes dans des systèmes experts de diagnostic des connaissances. EGC 2011 - 11e Conférence Internationale Francophone sur l'Extraction et la Gestion des Connaissances, Jan 2011, Brest, France. pp.599-610. ⟨hal-00877802⟩
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ref_biblio: Vanda Luengo. Technology Enhanced Learning Environment for Orthopaedic Surgery. Colloque ANR contenus interaction et robotique, Jan 2011, Paris, France. ⟨hal-00911398⟩
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ref_biblio: Viviane Guéraud, Anne Lejeune. Une approche auteur pour la scénarisation et le suivi de situations d'apprentissage : Quelques leçons apprises de Mars à FORMID et perspectives. Atelier Méthodes de Conception EIAH, Conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, EIAH 2011, Mons, Belgique, 2011, Mons, Belgium. ⟨hal-00948821⟩
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ref_biblio: Annie Bessot. Brousseau 1980 et 1981 - Trente ans après. Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, 2011, Paris, pp.171-194. ⟨hal-00948849⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Raffaella Balzarini, Paule-Annick Davoine, Muriel Ney. Proposal of a semi-autonomous workshop to learn GIS in Geosciences. Learning with GI 2011, Implementig Digital Earth in Education., Jekel/Koller/Donert/Vogler (Eds.) Wichman Verlag, Berlin and Offenbach, pp.___, 2011. ⟨hal-00956425⟩
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ref_biblio: Pierre Tchounikine, André Tricot. Environnements informatiques et apprentissages humains. Catherine Garbay, Daniel Kayser. Informatique et sciences cognitives : Influences ou confluence ?, OPHRYS / MSH, pp.153-186, 2011, Cogniprisme, 978-2-7351-1272-2. ⟨hal-00742999⟩
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ref_biblio: Viviane Guéraud, Anne Lejeune, Jean-Michel Adam. Les outils logiciels permettant d'encadrer et de soutenir le travail du tuteur. Christian Depover, Bruno De Lievre, Daniel Peraya, Jean-Jacques Quintin, Alain Jaillet. Le tutorat en formation à distance, De Boeck, pp.195-211, 2011, De Boeck - Perspectives en éducation et formation, 978-2-8041-6342-6. ⟨hal-00911384⟩
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ref_biblio: Viviane Guéraud, Anne Lejeune, Jean-Michel Adam. Le tutorat en formation à distance. Depover, Christian and De Lievre, Bruno and Peraya, Daniel and Quintin, Jean-Jacques and Jaillet, Alain. Le tutorat en formation à distance, Chapitre 10 : Les outils logiciels permettant d'encadrer et de soutenir le travail du tuteur, De Boeck, pp.195-211, 2011, Collection Perspectives en éducation et formation. ⟨hal-00948804⟩
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Ouvrages

ref_biblio: Gilles Dowek, Jean-Pierre Archambault, Emmanuel Baccelli, Sylvie Boldo, Denis Bouhineau, et al.. Une introduction à la science informatique pour les enseignants de la discipline en lycée. Gilles Dowek. CRDP Paris, pp.376, 2011, Repères pour agir (RPA disciplines & compétences), Christine Moulin, 978-2-86631-188-9. ⟨hal-00765226⟩
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ref_biblio: Mireille Bétrancourt, Christian Depover, Vanda Luengo, Bruno de Lièvre, Gaëtan Temperman (Dir.). Conférence Internationale francophone sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2011). Editions de l'UMONS, pp.452, 2011, 978-2-87325-061-4. ⟨hal-00911395⟩
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ref_biblio: Pierre Tchounikine. Computer Science and Educational Software design - A Resource for Multidisciplinary Work in Technology Enhanced Learning. Springer, 180 p., 2011, ⟨10.1007/978-3-642-20003-8_6⟩. ⟨hal-00948805⟩
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Rapport

ref_biblio: Nicolas Balacheff, Béatrice Buccio, Patrick Chapuis, Jacky Coutin, Joëlle Coutaz, et al.. The First Four Years (2007-2010) and Beyond - Volume 1: Research Program and Activity Report. 2011. ⟨hal-00773168⟩
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2010

Article dans une revue

ref_biblio: Ton de Jong, Wouter Van Joolingen, Adam Giemza, Isabelle Girault, Ulrich Hoppe, et al.. Learning by creating and exchanging objects: the SCY experience. British Journal of Educational Technology, 2010, 41, pp.909-921. ⟨10.1111/j.1467-8535.2010.01121.x⟩. ⟨hal-00948739⟩
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ref_biblio: Rym Laribi, Patricia Marzin-Janvier, Mohsen Sakly, Daniel Favre. Etude des conceptions des élèves de première et terminale scientifiques sur la transmission synaptique en Tunisie et en France. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2010, 2, pp.193-214. ⟨hal-00948817⟩
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ref_biblio: Eric Sanchez, Réjane Monod-Ansaldi, Daniel Devallois, Patricia Marzin-Janvier. Concevoir des protocoles expérimentaux en sciences de la vie et de la Terre. Deux expérimentations en classe de terminale.. Biologie-Géologie, 2010, 1-2010, pp.135-147. ⟨hal-00593072⟩
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ref_biblio: Vu Minh Chieu, Vanda Luengo, Lucile Vadcard, Jêrome Tonetti. Student modeling in complex domains: Exploiting symbiosis between temporal Bayesian networks and fine-grained didactical analysis. Journal of Artificial Intelligence in Education, 2010. ⟨hal-00948740⟩
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ref_biblio: Muriel Ney, Celso Goncalves, Nicolas Balacheff, Claudine Schwartz, Jean-Luc Bosson. Phone, Email and Video Interactions with Characters in an Epidemiology Game: towards Authenticity. Lecture Notes in Computer Science, 2010, IV, pp.241-255. ⟨hal-00948741⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Celso Goncalves, Marie-Caroline Croset, Muriel Ney, Nicolas Balacheff, Jean-Luc Bosson. Students' Problem Appropriation in a Persistent and Multi-Modal Simulation - Interaction Analysis. Latin American Conference on Learning Objects and Technology Enhanced Learning (LACLO 2010), Latin American Community on Learning Objects, Sep 2010, Sao Paulo, Brazil. ⟨hal-00948751⟩
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ref_biblio: Cyrille Desmoulins. Construction avec des enseignants d'une ontologie des compétences en géométrie, Geoskills. 23es Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, Jun 2010, Nimes, France. pp.13. ⟨hal-01008929⟩
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ref_biblio: Sandra Michelet, Vanda Luengo, Jean-Michel Adam, Nadine Mandran. How to take into account different problem solving modalities for doing a diagnosis? Experiment and results. ITS 2010: 10th International Conference on Intelligent Tutoring Systems : Bridges to Learning, 2010, Pittsburg, United States. pp.380-383. ⟨hal-00948797⟩
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ref_biblio: Valérie Emin, Jean-Philippe Pernin. Un environnement graphique de scénarisation pédagogique dirigé par les intentions. actes de la conférence TICE 2010, 2010, Unknown, (16 p.). ⟨hal-00948825⟩
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ref_biblio: Sandra Michelet, Vanda Luengo, Jean-Michel Adam, Nadine Mandran. Experimentation and results for calibrating automatic diagnosis belief linked to problem solving modalities: a case study in electricity. ECTEL 2010, 5th European Conference on Technology Enhanced Learning, Sustaining TEL: From Innovation to Learning and Practice, 2010, Barcelone, Spain. 6 p. ⟨hal-00948750⟩
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ref_biblio: Sophie Soury-Lavergne, Ana-Paula Jahn, Jana Trgalova. Rationale for the intergeo quality assessment process. i2geo 2010, 2010, Hluboká nad Vltavou, Czech Republic. ⟨hal-00948759⟩
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ref_biblio: Christelle Mariais. Des ressorts de jeu pour une assistance à la conception de scénarios Learning Role-Playing Games. Proceedings of RJC-EIAH'2010 Troisièmes Rencontres Jeunes-Chercheurs sur les EIAH, 2010, Lyon, France. ⟨hal-00948826⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier, Wouter Van Joolingen. Student using SCY- Lab Studying their argumentation in physics. Proceeding of ECER 2010 - August 24th - August 27th, 2010, Finland ECER 2010, 2010, Helsinki, Finland. (3 p.). ⟨hal-00948758⟩
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ref_biblio: Patrice Moguel, Pierre Tchounikine, André Tricot. Supporting Learners' Self-organization: An Exploratory Study. ITS 2010: 10th International Conference on Intelligent Tutoring Systems : Bridges to Learning, 2010, Pittsburg, United States. pp.123-133. ⟨hal-00948756⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. Démarche d'investigation dans l'enseignement des sciences et technologies de l'information et de la communication : synthèse des travaux de l'atelier 1. actes des journées scientifiques DIES, Lyon, France, 2010, Unknown, (p. 165 169). ⟨hal-00948829⟩
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ref_biblio: Ana-Paula Jahn, Sophie Soury-Lavergne, Jana Trgalova. Intergeo quality assessment process: a tool for teacher professional development?. CADGME conference, 2010, Hluboká nad Vltavou, Czech Republic. ⟨hal-00948760⟩
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ref_biblio: Aurélie Larcher, Vanda Luengo, J. Tonetti. Conception of a simulator for a TEL system in orthopaedic surgery.. Virtual Reality International Conference (VRIC 2010), 2010, France. pp.1-8. ⟨hal-00593054⟩
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ref_biblio: Jean-Michel Adam, Agathe Merceron, Marek Milosz. Using the Tuning Methodology in the TEMPUS Eramis project. International Scientific and Educanional Congress "Sciences of the future", 2010, Almaty, Kazakhstan. pp.68-70. ⟨hal-00948798⟩
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ref_biblio: Celso Gonçalves, Marie-Caroline Croset, Muriel Ney, Nicolas Balacheff, Jean-Luc Bosson. Authenticity in learning game: how it is designed and perceived. EC-TEL, 2010, Barcelona, Spain. pp.10. ⟨hal-00593062⟩
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ref_biblio: Sandra Michelet, Vanda Luengo, Jean-Michel Adam, Nadine Mandran. Prise en compte de traces d'activité provenant de différents contextes dans des algorithmes de diagnostic - Etude de cas : Le modèle DiagElec. Proceedings of INFORSID'2010 (INFormatique des ORganisations et Systèmes d'Information et de Décision), Workshop ICT (Interactions, Contextes, Traces), 2010, Unknown, (10 p. - to be published). ⟨hal-00948823⟩
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ref_biblio: Muriel Ney, Marie-Caroline Croset, Delphine Chazot, Celso Goncalves. Evaluer l'impact d'un jeu sérieux sur les compétences et les perceptions des étudiants. Actes de la conférence TICE 2010 (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, Décembre, 2010, Nancy, France, 2010, Nancy, France. (9 p.). ⟨hal-00948824⟩
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ref_biblio: Sandra Michelet. DiagElec : Diagnostic Informatique en Electricité. Proceedings of RJC-EIAH'2010 Troisièmes Rencontres Jeunes-Chercheurs sur les EIAH, 2010, Unknown, (6 p. - to be published). ⟨hal-00948828⟩
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ref_biblio: Marie-Caroline Croset, Hamid Chaachoua. Modélisation des connaissances des élèves en termes de Praxis-en-Acte. Congrès pour la Théorie Anthrophogique du didactique, 2010, Sant Hilari Sacalm, Espagne. ⟨hal-02488291⟩
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ref_biblio: Aurélie Larcher, Tonetti Jéromê, Vanda Luengo, Lucile Vadcard, Emmanuelle Ceaux, et al.. A simulator for learning percutaneous orthopaedic surgery. CAOS, Computer Assisted Orthopaedic Surgery, 2010, Unknown. ⟨hal-00948855⟩
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ref_biblio: Christelle Mariais, Florence Michau, Jean-Philippe Pernin. The use of Game Principles in the Design of Learning Role-Playing Game Scenarios. Proceedings of the 4th European Conference on Games Based Learning, 2010, Unknown, pp.462-469. ⟨hal-00948755⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. Study student's scientific argumentation in a inquiry based Learning sequence in SCY-LAB. Proceeding of International Workshop Argumentation And Education - December 8st - December 10th, 2009, Switzerland 2010, 2010, Lausanne, Switzerland. (3 p.). ⟨hal-00948757⟩
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ref_biblio: Valérie Emin, Jean-Philippe Pernin, Jose- Luis Aguirre-Cervantes. ScenEdit: An Intention-Oriented Authoring Environnment to Design Learning Scenarios. Sustaining TEL: From Innovation to Learning and Practice, 2010, Unknown, p. 626-631. ⟨hal-00948752⟩
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ref_biblio: Lemya Settouti, Nathalie Guin, Vanda Luengo, Alain Mille. Trace-Based Learner Modelling Framework for Technology-Enhanced Learning Systems. IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, 2010, Sousse, Tunisia. ⟨10.1109/ICALT.2010.28⟩. ⟨hal-00948754⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Pierre Tchounikine, Nicol Rummel, Bruce Mclaren. Computer Supported Collaborative Learning and Intelligent Tutoring Systems. Nkambou; Roger and Mizoguchi; Richiro and Bourdeau; Jacqueline. Advances in Intelligent Tutoring Systems, Advances in Intelligent Tutoring Systems, Springer, pp.447--463, 2010. ⟨hal-00948806⟩
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HDR

ref_biblio: Hamid Chaachoua. La praxéologie comme modèle didactique pour la problématique EIAH. Etude de cas : la modélisation des connaissances des élèves. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université de Grenoble, 2010. ⟨tel-00922383⟩
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Mémoire d'étudiant

ref_biblio: Raffaella Balzarini. Proposition d'ingénierie pédagogique pour l'intégration des SIG en Géosciences appliquées : l' @telierSIG_Géosciences. Technology for Human Learning. 2010. ⟨hal-00948857⟩
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Autre publication scientifique

ref_biblio: Vanda Luengo, Aurélie Larcher. Logiciel TELEOS 2, une plateforme orienté services. 2010. ⟨hal-00948854⟩
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ref_biblio: Vanda Luengo. Didactical models to design TEL environnements. 2010, Jeu de transparents. ⟨hal-00948850⟩
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Ouvrages

ref_biblio: Viviane Guéraud, Marie Lefevre (Dir.). Troisièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (RJC-EIAH 2010) - Actes -. Guéraud, Viviane and Lefevre, Marie. ATIEF - Association des Technologies de l'Information pour l'Education et la Formation, pp.167, 2010. ⟨hal-00948846⟩
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Rapport

ref_biblio: Christian Mercat, Roman Hasek, Pavel Pech, Tomas Recio, Sophie Soury-Lavergne, et al.. Guidelines for external testing, The Intergeo Consortium, Deliverable N◦: D6.2. [Research Report] European community. 2010. ⟨hal-00948856⟩
Accès au bibtex

ref_biblio: Vanda Luengo, Jocelyne Troccaz, Michel Dubois, Tonetti Jéromê. TELEOS Technology Enhanced Learning Environment for Orthopaedic Surgery. [Research Report] 2010. ⟨hal-00948799⟩
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Thèse

ref_biblio: Joris Mithalal. Déconstruction instrumentale et déconstruction dimensionnelle dans le contexte de la géométrie dynamique tridimensionnelle. Mathématiques [math]. Université de Grenoble, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00590941⟩
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ref_biblio: Valérie Emin-Martinez. Modélisation dirigée par les intentions pour la conception, le partage et la réutilisation de scénarios pédagogiques. Interface homme-machine [cs.HC]. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00545553⟩
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ref_biblio: Patrice Moguel. ALBATROS, un environnement informatique support à l'activité d'organisation dans un challenge pédagogique collectif. Autre [cs.OH]. Université de Grenoble, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00520344⟩
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ref_biblio: Clément Maisch. Etude des raisonnements d'étudiants sur la mesure en TP de physique de première année universitaire : Influence du contexte et effet de rétroaction. Education. Université de Grenoble, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00469464⟩
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2009

Article dans une revue

ref_biblio: Cédric d'Ham. La construction de protocole expérimental : objet et moyen d'apprentissage. Cahiers Pedagogiques, 2009, 469, (4 p.). ⟨hal-00948853⟩
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ref_biblio: Jana Trgalova. Pedagogical scenario involving Aplusix educational software. Innovacion Educativa, 2009, 9 (46), pp.51-63. ⟨hal-00948745⟩
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ref_biblio: Claire Donald, Adam Blake, Isabelle Girault, Datt Ashwini, Ramsey Elizabeth. Approaches to learning design: Past the head and the hands to the HEART of the matter. Distance Education, 2009, 30 (2), pp.179-199. ⟨hal-00948744⟩
Accès au bibtex

ref_biblio: Jana Trgalova, Denis Bouhineau, Jean-François Nicaud. An Analysis of Interactive Learning Environments for Arithmetic and Algebra Through an Integrative Perspective. International Journal of Computers for Mathematical Learning, 2009, 14 (3), pp.299-331. ⟨hal-00948743⟩
Accès au texte intégral et bibtex

ref_biblio: Nicolas Balacheff, Nathalie Gaudin. Modelling students conceptions (the case of functions).. Research in Collegiate Mathematics Education. Washington: American Mathematical Society, 2009, 16, pp.183-211. ⟨hal-00948742⟩
Accès au bibtex

ref_biblio: Jean-Philippe Pernin, Valérie Emin, Viviane Guéraud. Intégration de la dimension utilisateur dans la conception de systèmes pour l'apprentissage, Scénarisation pédagogique dirigée par les intentions. Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série ISI : Ingénierie des Systèmes d'Information, 2009, Vol 14 (3), pp.9-30. ⟨hal-00948819⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Celso Gonçalves, Muriel Ney, Nicolas Balacheff, Jean-Luc Bosson. Student's Problem Appropriation in an Epidemiology Game. 3rd European conference on Game based learning, Oct 2009, Graz, Austria. pp.135-144. ⟨hal-00998135⟩
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ref_biblio: Carole Eyssautier-Bavay, Stéphanie Jean-Daubias, Jean-Philippe Pernin. Un modèle de processus de gestion de profils d'apprenants. EIAH 2009 - Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2009, Le Mans, France. pp.8. ⟨hal-00948839⟩
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ref_biblio: Jana Trgalova, Hamid Chaachoua. Relationship between design and usage of educational software: the case of Aplusix. CERME 6 : Sixth Conference of European Research in Mathematics Education Lyon, France, 2009, Lyon, France. (10 p.). ⟨hal-00948781⟩
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ref_biblio: Celso Gonçalvez, Muriel Ney, Nicolas Balacheff. Les étudiants jouent mais à quel jeu jouent-ils ?. 4ème Conférence francophone sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 09), 2009, Le Mans, France. pp.11-26. ⟨hal-00998137⟩
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ref_biblio: Sandra Michelet, Vanda Luengo, Jean-Michel Adam. DiagElec: A model of Diagnosis in Electricity using a learner's model. Proceedings of EC-TEL'2009, 2009, Unknown, (6 p.). ⟨hal-00948800⟩
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ref_biblio: Muriel Ney, Celso Goncalves, Nicolas Balacheff, Jean-Luc Bosson, Claudine Schwartz. An immersive experience in public health with a full-scale, distributed and persistent simulation. Proceeding of ISAGA 2009- 40th Annual Conference of the International Simulation and Gaming Association Conference, June 29th-July 3rd, 2009, Singapore ISAGA 2009, 2009, Unknown, Singapore. (2 p.). ⟨hal-00948778⟩
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ref_biblio: Claire Wajeman. Experimental procedure design activities: how to build the labwork and what is the knowledge mobilised by the students?. Proceeding of ESERA 2009- International Conference of the European Science Education Research Association, August 31st - September 4th, 2009, Turkey ESERA 2009, 2009, Istanbul, Turkey. (4 p.). ⟨hal-00948792⟩
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ref_biblio: Daniel K. Schneider, K. Benetos, Jean-Philippe Pernin, Valérie Emin. Subjective representations of educational design systems. VIDLATEL Workshop, in conjunction with ICALT Conference, Riga, Latvia, July 2009, 2009, Riga, Latvia. p. 738-740. ⟨hal-00948766⟩
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ref_biblio: Christelle Mariais, Florence Michau, Jean-Philippe Pernin. Using games classifications to support the design of Learning Games. Proceedings of ECGBL 2009, 2009, Unknown, pp.426-433. ⟨hal-00948773⟩
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ref_biblio: Lucile Vadcard, Michel Dubois, Jêrome Tonetti, Vanda Luengo. Transmission de l'expérience en chirurgie percutanée : analyse cognitive et conception d'outils de formation.. 1er colloque international de l'association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, DidaPro, 2009, Unknown. ⟨hal-00948836⟩
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ref_biblio: Dima Mufti-Alchawafa, Vanda Luengo. Design Implementation and computer validation of didactical decision model in a learning environment for ortopaedic. 14th International Conference on Artificial Intelligence in Education. Workshop Intelligent Support for Exploratory Environments., 2009, Unknown, 10 p. ⟨hal-00948769⟩
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ref_biblio: Jean-Philippe Pernin, Valérie Emin, Catherine Loisy. Perception de trois types de formalismes de scénarisation par des enseignants et des formateurs. Actes de la conférence EIAH 2009, 2009, Le Mans, France. pp.149-156. ⟨hal-00948831⟩
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ref_biblio: Anne Lejeune, Muriel Ney, Armin Weinberger, Margus Pedastre, Lars Bollen, et al.. A graphical modeling language for computer-based learning scenarios. ICALT 2009: The 9th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Riga, Latvia, 2009, Riga, Latvia. (2 p.). ⟨hal-00948788⟩
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ref_biblio: Carole Eyssautier-Bavay, Stéphanie Jean-Daubias, Jean-Philippe Pernin. A model of learners profiles management process. Artificiel Intelligence In Education Proceedings, 2009, Brighton, United Kingdom. pp.265-272. ⟨hal-00948777⟩
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ref_biblio: Clément Maisch, Muriel Ney, Wouter Van Joolingen, Ton de Jong. Inconsistent reasoning about measurement by undergraduate physics students. Proceeding of ESERA 2009- International Conference of the European Science Education Research Association, August 31st - September 4th, 2009, Turkey ESERA 2009, 2009, Istanbul, Turkey. (3 p.). ⟨hal-00948771⟩
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ref_biblio: Muriel Ney, Clément Maisch, Patricia Marzin-Janvier. Learning in the laboratory: an interactional, factual and conceptual experience.. ESERA 2009, 2009, Istanbul, Turkey. pp.182. ⟨hal-00593059⟩
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ref_biblio: Cedric d'Ham, Patricia Marzin-Janvier, Claire Wajeman. SCY-Science created by you: un environnement en ligne pour apprendre par l'investigation et la conception.. First workshop of the S-TEAM european project, 2009, Grenoble, France. ⟨hal-00593071⟩
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ref_biblio: Gwendaël Chapel, Patricia Marzin-Janvier. Etude de connaissances d'élèves de seconde sur les mutations génétiques.. Sixièmes journées de l'ARDIST., 2009, Nantes, France. 9 p. ⟨hal-00593070⟩
Accès au texte intégral et bibtex

ref_biblio: Celso Goncalves, Muriel Ney, Nicolas Balacheff, Jean-Luc Bosson. Students Problem Appropriation in an Epidemiology Game. Proceeding of ECGBL 2009 Conference (European Conference on Game-Based Learning), October 12 - 13, 2009, 2009, Graz, Austria. 10 p. ⟨hal-00948779⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua, Jana Trgalova. Un scénario pédagogique avec le logiciel Aplusix. Espace Mathématique Francophone, Dakar, Sénégal, 2009, Dakar, Senegal. (12 p.). ⟨hal-00948842⟩
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ref_biblio: Gwendaël Chapel, Patricia Marzin-Janvier, Muriel Ney. Classify students' conceptions about the mutation's site to anticipate their knowings' mobilization before designing an experimental procedure. ESERA (European Science Education Research Association) 2009 Conference, 2009, Istanbul, Turkey. 4 p. ⟨hal-00591625⟩
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ref_biblio: Marie-Caroline Croset. Transformation rules: a cross-domain difficulty. Proceedings of CERME 6, sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2009, Unknown. ⟨hal-00948765⟩
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ref_biblio: Salim Ouari, Christine Ferraris, Anne Lejeune. Competitive Challenge on Adapting Activities Modeled by CSCL Scripts. online proceedings of Workshop Challenge on Adaptation at CSCL'2009, 2009, Rhodes, Greece. ⟨hal-00948776⟩
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ref_biblio: Emmanuelle Ceaux, Lucile Vadcard, Michel Dubois, Vanda Luengo. Designing a learning environment in percutaneous surgery: models of knowledge, gesture and learning situations.. European Association for Research on Learning and Instruction, 2009, Unknown. ⟨hal-00948770⟩
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ref_biblio: Arez Mameli, Vanda Luengo, Jerome Cau, Aurel Mesas. Méthodologie de conception d'un simulateur vidéo laparoscopique. De l'analyse des connaissances á la création des parcours d'apprentissage : Le cas de la chirurgie aortique. Actes de la conférence EIAH 2009, 2009, Unknown, (8 p.). ⟨hal-00948834⟩
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ref_biblio: Pierre Bénech, Lionel Lageat, Valérie Emin, Catherine Loisy. Pédagogie active basée sur la pédagogie du projet et sur l'utilisation d'Espace Numérique d'Apprentissage. actes en ligne du colloque TICE Méditerranée 2009, 2009, Milan, Italy. (12 p.). ⟨hal-00948833⟩
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ref_biblio: Aurélie Zara, Maffiolo Valerie, Jean-Michel Adam, Michel Dubois. From Mediated Human-Human Interactions to Human-Virtual Character Interactions: Selection and Categorization of Expressive Gestures.. GW 2009, 8th International Gesture Workshop, Springer Verlag, 2009, Unknown, (3 p.). ⟨hal-00948761⟩
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ref_biblio: Valérie Emin, Jean-Philippe Pernin, Viviane Guéraud. Model and tool to clarify intentions and strategies in learning scenarios design. EC-TEL 2009 Proceedings, in "Learning in the Synergy of Multiple Disciplines", Lecture Notes in Computer Science 5794, Springer, Volume 5794/2009, 2009, Nice, France. p. 462-476, ⟨10.1007/978-3-642-04636-0_44⟩. ⟨hal-00952997⟩
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ref_biblio: Christelle Mariais, Florence Michau, Jean-Philippe Pernin. Games classifications and Learning Games design: establishing stable criteria for the definition of games models for professional training.. Proceeding of ISAGA 2009- 40th Annual Conference of the International Simulation and Gaming Association Conference, June 29th-July 3rd, 2009, Singapore ISAGA 2009, 2009, Unknown, Singapore. (8 p.). ⟨hal-00948772⟩
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ref_biblio: Christine Ferraris, Salim Ouari, Laurence Vignollet, Christian Martel. L'IDM pour la construction d'un environnement intégré support à la scénarisation pédagogique. Actes de la conférence IDM 2009, 2009, Unknown. ⟨hal-00948838⟩
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ref_biblio: Giampaolo Chiappini, Elisabetta Robotti, Jana Trgalova. Role of an artefact of dynamic algebra in the conceptualisation of the algebraic equality. CERME 6 : Sixth Conference of European Research in Mathematics Education Lyon, France, 2009, Lyon, France. (12 p.). ⟨hal-00948790⟩
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ref_biblio: Ana Paula Jahn, Sophie Soury-Lavergne, Jana Trgalova. Analyse de ressources pédagogiques pour la géométrie dynamique et évaluation de leur qualité : le projet Intergeo. EMF, 2009, Dakar, Senegal. ⟨hal-00948791⟩
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ref_biblio: Christelle Mariais, Florence Michau, Jean-Philippe Pernin. Learning Games et formation professionnelle : une grille de description pour soutenir la conception de jeux de rôles. Actes de la conférence EIAH 2009, 2009, Unknown, pp.67-74. ⟨hal-00948837⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Jana Trgalova, Jean-François Nicaud. Analyse d'EIAH en arithmétique et en algèbre : Conception, utilisation et exploitation d'un questionnaire d'analyse d'EIAH en mathématiques à la recherche d'une classification du domaine. Actes de la conférence EIAH 2009, 2009, Le Mans, France. 4 p. ⟨hal-00948841⟩
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ref_biblio: Viviane Guéraud, Anne Lejeune, Jean-Michel Adam, Michel Dubois, Nadine Mandran. Flexible Environment for Supervising Simulation-Based Learning Situations. AIED 09: The 14th International Conference on Artificial Intelligence in Education, 2009, Brighton, United Kingdom. (3 p.). ⟨hal-00948762⟩
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ref_biblio: Anne Lejeune, Muriel Ney, Armin Weinberger, Margus Pedastre, Lars Bollen, et al.. Learning Activity Spaces: Towards flexibility in learning design?. ICALT 2009: The 9th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Riga, Latvia, 2009, Riga, Latvia. (5 p.). ⟨hal-00948787⟩
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ref_biblio: Jana Trgalova, Hamid Chaachoua. Automatic analysis of proof in a computer-based environment. ICMI'19 : 19th International Conference on Mathematics Instruction, Taipei, Taiwan, 2009, Taipei, Taiwan. (6 p.). ⟨hal-00948780⟩
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ref_biblio: Jana Trgalova, Ana Paula Jahn, Sophie Soury-Lavergne. Quality process for dynamic geometry resources: the Intergeo project. CERME 6 : Sixth Conference of European Research in Mathematics Education Lyon, France, 2009, Lyon, France. (12 p.). ⟨hal-00948789⟩
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ref_biblio: Valérie Emin. Modèle et environnement "métier" pour la création, le partage et la réutilisation de scénarios pédagogiques. actes de la conférence EIAH 2009, 2009, Le Mans, France. (8 p). ⟨hal-00948832⟩
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ref_biblio: Cédric d'Ham, Isabelle Girault. Scaffolding the students' activity of experimental design with a dedicated software: copex-chimie. Proceeding of ESERA 2009 Conference (European Science Education Research Association), August 31 - September 4, 2009, 2009, Istanbul, Turkey. (3 p.). ⟨hal-00948786⟩
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ref_biblio: Christian Martel, Laurence Vignollet, Christine Ferraris, Emmanuelle Villiot-Leclercq, Salim Ouari. PPdesigner: an Editor for Pedagogical Procedures. EC-Tel 09: 4th European Conference on Technology Enhanced Learning, Nice, France, 2009, Unknown. ⟨hal-00948775⟩
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ref_biblio: Viviane Guéraud, Anne Lejeune, Jean-Michel Adam, Michel Dubois, Nadine Mandran. Supervising Distant Simulation-Based Practical Work: a flexible environment and its experimentation. Proceedings of Fourth european conference on Technology Enhanced Learning - EC-TEL 2009, in "Learning in the Synergy of Multiple Disciplines", Lecture Notes in Computer Science 5794, Springer, Volume 5794/2009, 2009, Nice, France. (6 p.). ⟨hal-00948763⟩
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ref_biblio: Viviane Guéraud, Jean-Michel Adam, Anne Lejeune, Nadine Mandran, Nicolas Vezian, et al.. Expérimentation d'un environnement flexible pour la supervision de travaux pratiques basés sur des simulations. Conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, EIAH 09, 2009, Le Mans, France. (8 p.). ⟨hal-00948830⟩
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ref_biblio: Hakim Mokkedem, Faiçal Azouaou, Cyrille Desmoulins. Ontology of the learner's annotation objectives. SWEL'09, Ontologies and Social Semantic Web for Intelligent Educational Systems, Brighton, Niels Pinkwart, Darina Dicheva & Riichiro Mizoguchi, 2009, Brighton, United Kingdom. pp.76-80. ⟨hal-00948783⟩
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ref_biblio: Patrice Moguel, Pierre Tchounikine, André Tricot. A Model-Based Coding Scheme to Analyze Students' Organization. International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, 2009, Rhodes, Greece. ⟨hal-00948774⟩
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ref_biblio: Viviane Guéraud, Jean-Michel Adam, Anne Lejeune, Michel Dubois, Nadine Mandran. Teachers need support too: FORMID-Observer, a Flexible Environment for Supervising Simulation-Based Learning Situations.. Intelligent Support for Exploratory Environments Workshop ISEE'09 in International Conference on Artificial Intelligence in Education, AIED 2009, 2009, Brighton, United Kingdom. (10 p.). ⟨hal-00948764⟩
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ref_biblio: Valérie Emin, Jean-Philippe Pernin. ScenEdit: a goal-oriented tool to design learning scenarios. VIDLATEL Workshop, in conjunction with ICALT Conference, Riga, Latvia, July 2009 (to be published), 2009, Riga, Latvia. p. 736 - 737. ⟨hal-00948767⟩
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ref_biblio: Stefan Weinbrenner, Ulrich Hoppe, Astrid Wichmann, Lars Bollen, Cyrille Desmoulins, et al.. SCY Basic Ontology for ELOs, Delivrable DIV.1. n.a., 2009, Brighton, United Kingdom. 50p. ⟨hal-00948784⟩
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ref_biblio: Celso Goncalves, Muriel Ney, Nicolas Balacheff. Les étudiants jouent mais à quel jeu jouent-il ?. Actes du workshop Jeux Sérieux de la conférence EIAH 2009, 2009, Le Mans, France. 10 p. ⟨hal-00948840⟩
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ref_biblio: Gwendaêl Chapel, Patricia Marzin-Janvier. Identification et classification des difficultés des élèves de seconde sur l'information génétique. Actes des sixièmes rencontres de l'ARDIST-Nantes, 2009, Unknown. ⟨hal-00948844⟩
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ref_biblio: Cyrille Desmoulins, Paul Libbrecht. Comped, a Web-based Competency Ontology Editor for Dynamic Geometry. SWEL'09, Ontologies and Social Semantic Web for Intelligent Educational Systems, Brighton, 2009, Brighton, United Kingdom. pp.13-22. ⟨hal-00948782⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Pierre Tchounikine, Anders Morch, Liam Bannon. A computer science perspective on TEL research. Balacheff; Nicolas and Ludvigsen; Sten and De Jong; Ton and Lazonder; Ard and Barnes; Sally. Technology-Enhanced Learning - Principles and Products, Technology-Enhanced Learning - Principles and Products, Springer, pp.271--284, 2009. ⟨hal-00948811⟩
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ref_biblio: Vanda Luengo, Annette Aboulafia, Adelaide Blavier, George Shorten, Lucile Vadcard, et al.. Novel Technology for learning in Medicine. Balacheff, Nicolas and Ludvigsen, Sten and De Jong, Ton and Lazonder, Ard and Barnes, Sally. n.a., 7, Springer, pp.105-120, 2009. ⟨hal-00948810⟩
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ref_biblio: P. Herbst, Nicolas Balacheff. Teaching and learning proof across the grades. Stylianou, D.A. and Blanton, M.L. and E.J., Knuth. n.a., Proving and knowing in public, Routledge, pp.40-63, 2009. ⟨hal-00948813⟩
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ref_biblio: Federico Tajariol, Jean-Michel Adam, Michel Dubois. The impact of nonverbal cues on mediated tutoring interaction: an experimental study. n.a. Varia Informatica 2009, The impact of nonverbal cues on mediated tutoring interaction: an experimental study, Polish Information Processing Society (PIPS), Lublin, Poland, pp.21-36, 2009. ⟨hal-00948807⟩
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ref_biblio: Paul Libbrecht, Cyrille Desmoulins. A Cross-curriculum Representation for Handling and Searching Dynamic Geometry Competencies. Dicheva, D., Mizoguchi, R., Greer, J. Semantic Web Technologies for e-Learning, 4, IOS Press, pp.161-180, 2009, The Future of Learning, 978-1-60750-062-9. ⟨hal-00948814⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff. Explanation and Proof in Mathematics: Philosophical and Educational Perspectives.. Hanna, G. and Jahnke, H.N. and Pulte, H.B. n.a., Bridging knowing and proving in mathematics. An essay from a didactical perspective., Berlin: Springer, 2009. ⟨hal-00948812⟩
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Autre publication scientifique

ref_biblio: Vanda Luengo. Les rétroactions épistémiques dans les Environnements Informatiques pour lApprentissage Humain. 2009. ⟨hal-00699802⟩
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ref_biblio: Vanda Luengo. Projet TELEOS, plateforme multi-agent pour l'apprentissage en chirurgie orthopédique.. 2009, Jeu de transparents. ⟨hal-00948851⟩
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ref_biblio: Pierre Tchounikine. Résultats de l'atelier de réflexion prospective sur les EIAH (programme PIRSTEC). 2009. ⟨hal-00592759⟩
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Ouvrages

ref_biblio: Nicolas Balacheff, Sten Ludvigsen, Ton de Jong, Ard Lazonder, Sally Barnes. Technology Enhanced Learning. Principles and products. Berlin: Springer. Balacheff, Nicolas and Ludvigsen, Sten and De Jong, Ton and Lazonder, Ard and Barnes, Sally. Springer Verlag, pp.n.a., 2009. ⟨hal-00948847⟩
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ref_biblio: J.T. Eraliev, Jean-Michel Adam. Oперационные Системы и Компвютерные Сети (Operating Systems and Computer Networks). Ed. Salam, Bichkek, Kirghizstan, 105 p., 2009. ⟨hal-00948808⟩
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ref_biblio: Nicolas Balacheff, Sten Ludvigsen, Ton de Jong, Ard Lazonder, Sally Barnes (Dir.). Technology-Enhanced Learning. Principles and products.. Springer, pp.324, 2009, 978-1-4020-9827-7. ⟨hal-00998123⟩
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ref_biblio: Viviane Guéraud, Pascal Leroux (Dir.). Atelier Instrumentation des activités du tuteur : Environnements de supervision, usages et ingénierie (EIAH 2009) - Actes -. Guéraud, Viviane and Leroux, Pascal. ATIEF - Association des Technologies de l'Information pour l'Education et la Formation, pp.73, 2009. ⟨hal-00948848⟩
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Rapport

ref_biblio: Nicolas Balacheff, James L. Crowley, Catherine Garbay, Farid Ouabdesselam, Brigitte Plateau. Proposition d'une unité mixte de recherche 2007-2010, CNRS-INP-INRIA-UJF-UPMF. [Research Report] RR-LIG-001, 2009. ⟨hal-00953480⟩
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Thèse

ref_biblio: Marie-Caroline Croset. Modélisation des connaissances des élèves au sein d'un logiciel d'algèbre. Études des erreurs stables inter-élèves et intra-élève en termes de praxis-en-acte.. domain_other. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00444557⟩
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ref_biblio: Fatoumata Diagne. Instrumentation de la supervision par la réutilisation d'indicateurs: Modèles et Architecture. Informatique [cs]. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00366368⟩
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Pré-publication, Document de travail

ref_biblio: Pierre Tchounikine. Précis de recherche en Ingénierie des EIAH. 2009. ⟨hal-00413694v2⟩
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2008

Article dans une revue

ref_biblio: Paul Libbrecht, Cyrille Desmoulins, Christian Mercat, Colette Laborde, Michael Dietrich, et al.. Cross-Curriculum Search for Intergeo. Lecture Notes in Computer Science, 2008, 5144/2008, 520-535, ISBN 978-3-540-85109-7, ISSN 0302-9743 (Print) 1611-3349 (Online) /www.springerlink.com/con. ⟨10.1007/978-3-540-85110-3⟩. ⟨hal-00350476⟩
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ref_biblio: Michelle Cerulli, Jana Trgalova, Mirko Marraci, Georgos Psycharis, Jean-Philippe Georget. Comparing theoretical frameworks enacted in experimental research: TELMA experience. ZDM Mathematics Education, 2008, 40(2), pp.201--213. ⟨hal-00961968⟩
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ref_biblio: Sandra Michelet. La modélisation de l'apprenant dans les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Revue Amphi6, Revue trimestriel pluridisciplinaires d'articles d'étudiants et d'anciens étudiants grenoblois, 2008, n° 1, pp.n.a. ⟨hal-00962103⟩
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ref_biblio: Valérie Emin, Jean-Philippe Pernin, Michèle Prieur, Eric Sanchez. Stratégies d'élaboration, de partage et de réutilisation de scénarios pédagogiques. Scénariser l'apprentissage, une activité de modélisation, Hotte R., Godinet H., Pernin J-P., (Eds) Revue Internationale des Technologies en Pédagogique Universitaire, numéro spécial, Montréal, 2008, pp.25-37. ⟨hal-00961964⟩
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ref_biblio: S. Min, Nicolas Balacheff, Jérôme Zeiliger. TeLearn, une archive ouverte multilingue dans le domaine des technologies pour l'apprentissage. AMETIST : Appropriation, Mutialisation, Expérimentations des Technologies de l'IST, 2008, 2, pp.n.a. ⟨hal-00962047⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Hamid Chaachoua, Jean-François Nicaud. Helping Teachers Generate Exercises with Random Coefficients. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning, 2008, 18 (5/6), pp.520--533. ⟨hal-00961967⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Valérie Emin, Jean-Philippe Pernin, Viviane Guéraud. Goal-oriented authoring approach and design of learning systems. Advances in Conceptual Modeling - Challenges and Opportunities joint proceedings of seven international workshops held in conjunction with the 27th International Conference on Conceptual Modeling, ER 2008, 2008, Barcelone, Spain. p 292-301. ⟨hal-00961986⟩
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ref_biblio: Eric Sanchez, Patricia Marzin-Janvier, R. Monod-Ansaldi, Daniel Devallois. Three Criteria to help Students to Design their own Experimental Procedures for Inquiry-Based-Learning. Proceedings of ERIDOB (European Researchers in Didactics of Biology) 2008, 2008, Zeist, Netherlands. pp.n.a. ⟨hal-00961994⟩
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ref_biblio: Valérie Emin. ScenEdit: an authoring environment for designing learning scenarios. ICALT 2008: The 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Santander, Cantabria, Spain, 2008, Santander, Spain. pp.737-738. ⟨hal-00961985⟩
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ref_biblio: Ana Paula Jahn, Sophie Soury-Lavergne, Jana Trgalova. Quality and added-value of dynamic geometry in the teaching and learning resources of the Inter2geo project. IberoCabri, 2008, Cordoba, Argentina. pp.n.a. ⟨hal-00961996⟩
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ref_biblio: Iranete Lima, Jana Trgalova. Connaissances des professeurs susceptibles d'influencer leurs décisions didactiques. 2e Simposio Internacional de Pesquisa em Educacao Matematica (SIPEMAT), Recife (Brésil), 2008, Recife, Brazil. pp.n.a. ⟨hal-00962070⟩
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ref_biblio: Jean-Michel Adam, Anne Lejeune, Sandra Michelet, Jean-Pierre David, Christian Martel. Setting up on-line learning experiments: the LearningLab platform. ICALT 2008: The 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Santander, Cantabria, Spain, 2008, Santander, Spain. pp.761-763. ⟨hal-00961983⟩
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ref_biblio: Ana Paula Jahn, Jana Trgalova, Sophie Soury-Lavergne. Analyse de ressources pédagogiques et amélioration de leur qualité : le cas de la géométrie dynamique. 2e Simposio Internacional de Pesquisa em Educacao Matematica (SIPEMAT), Recife (Brésil), 2008, Recife, Brazil. pp.n.a. ⟨hal-00962069⟩
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ref_biblio: Gwendaêl Chapel, Patricia Marzin-Janvier, Muriel Ney. Do students ideas about the antigen-antibody reaction change when they are gathered to design an experimental procedure?. Actes de la conférence ERIDOB (European Researchers In Didactics Of Biology), Utrecht, Pays-Bas, 2008, Utrecht, Netherlands. (12 p.). ⟨hal-00961993⟩
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ref_biblio: Jana Trgalova. Integrative theoretical framework to address issues of ICT in mathematics education: TELMA and ReMath projects. 11th International Congress on Mathematics Education, Monterrey (Mexico), 2008, Monterrey, Mexico. pp.n.a. ⟨hal-00961995⟩
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ref_biblio: Jana Trgalova. Représentation sous forme d'arbre des expressions algébriques dans le logiciel Aplusix. Actes du Séminaire national de la didactique des mathématiques, 18 et 19 janvier 2008, 2008, Paris, France. pp.n.a. ⟨hal-00962068⟩
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ref_biblio: E. Dutto, Frédéric Meunier, Florence Michau. Démarche de diffusion d'un dispositif TICE à l'international. TICE 2008, Information and Communication Technologies in Higher Education and Industry, 2008, Unknown, pp.n.a. ⟨hal-00962063⟩
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ref_biblio: Jana Trgalova, Hamid Chaachoua. Development of Aplusix software. 11th International Congress on Mathematics Education, Monterrey (Mexico), 2008, Monterrey, Mexico. (7 p.). ⟨hal-00961992⟩
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ref_biblio: Patrice Moguel, Pierre Tchounikine, André Tricot. Supporting Learners' Organization in Collective Challenges. European Conference on Technology Enhanced Learning 2008, Maastricht, LNCS 5192, 2008, Unknown, pp.290--303. ⟨hal-00961990⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Marie-Caroline Croset, Rémi Emonet, Emmanuel Frangin, Carmen Galián Barrueco, Frédéric Huguet, et al.. Osons le constructivisme : Atelier de formation aux "débats scientifiques". Enseigner, étudier dans le supérieur : pratiques pédagogiques et finalités éducatives, pp.497-502, 2008. ⟨hal-03811209⟩
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ref_biblio: Philippe Cottier, Christophe Choquet, Pierre Tchounikine. Repenser l’ingénierie des EIAH pour des enseignants concepteurs.. Usages, usagers et compétences informationnelles au XXIème siècle, Hermes Lavoisier, pp.159-193, 2008, ISBN 978-2-7462-2193-2. ⟨hal-01233839⟩
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ref_biblio: Marie-Caroline Croset, Jana Trgalova, Jean-François Nicaud. The Statistical Implicative Analysis ? Its theoretical foundations.. unknown editor. The Statistical Implicative Analysis - Its theoretical foundations, Springer Verlag, Springer Verlag, pp.n.a., 2008. ⟨hal-00962035⟩
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Ouvrages

ref_biblio: Richard Hotte, Hélène Godinet, Jean-Philippe Pernin (Dir.). Numéro spécial Scénariser l'apprentissage, une activité de modélisation. Université de Montréal, pp.n.a., 2008. ⟨hal-00962087⟩
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Thèse

ref_biblio: Dima Mufti-Alchawafa. Modélisation et représentation de la connaissance pour la conception d'un système décisionnel dans un environnement informatique d'apprentissage en chirurgie. Informatique [cs]. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 2008. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00380562⟩
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ref_biblio: Carole Eyssautier-Bavay. Modèles, langage et outils pour la réutilisation de profils d'apprenants. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 2008. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00327198⟩
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2007

Article dans une revue

ref_biblio: Jean-Philippe Pernin, Luc Trouche. Mutualiser les ressources numériques pour la formation : quels modèles ?. Dossiers de l'ingénierie éducative, 2007, numéro hors série "L'usage en travaux", pp.115-123. ⟨hal-00962104⟩
Accès au bibtex

ref_biblio: Valérie Emin, Jean-Philippe Pernin, Michèle Prieur, Eric Sanchez. Stratégies d'élaboration, de partage et de réutilisation de scénarios pédagogiques. International Journal of Technologies in Higher Education, 2007, 4(2), pp.25-37. ⟨hal-00962048⟩
Accès au bibtex

ref_biblio: Jean-François Nicaud, Marilena Bittar, Hamid Chaachoua, P. Inamdar, Laura Maffei. Experiments with Aplusix in Four Countries. The International Journal For Technology in Mathematics Education., 2007, 13 (2), (11 p.). ⟨hal-00961971⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua, Marie-Caroline Croset, Denis Bouhineau, Marilena Bittar, Jean-François Nicaud. Description et exploitations des traces du logiciel d'algèbre Aplusix. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2007, Vol 14, pp.26. ⟨hal-00696386⟩
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ref_biblio: Anna Tcherkassof, Thierry Bollon, Michel Dubois, Pascal Pansu, Jean-Michel Adam. Facial expressions of emotions: A methodological contribution to the study of spontaneous and dynamic emotional faces. European Journal of Social Psychology, 2007, 37, 6, pp.1325-1345. ⟨hal-00961969⟩
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ref_biblio: Frédéric Meunier, E. Dutto, S. Guillet, Florence Michau. Improving foreign students scientific and linguistic abilities, using e.training rich media environments. European Journal of Engineering Education., 2007, 32.1, pp.n.a. ⟨hal-00961970⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Monique Grandbastien, Faiçal Azouaou, Cyrille Desmoulins, Richard Faerber, Dominique Leclet, et al.. La construction collaborative d'Ontoural et son utilisation sur différents terrains. 3ième conférence en Environnement Informatique pour l'Apprentissage Humain - EIAH 2007, Jun 2007, Lausane, Suisse. ⟨hal-00161646⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Cedric d'Ham, David Cross. Students' adaptation to a new situation: the design of an experimental procedure. ESERA 2007 (European Science Education Research Association), 2007, Malmo, Sweden. 3 p. ⟨hal-00190045⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua. L'analyse des manuels dans l'approche anthropologique. actes International Organisation for Science and Technology Education IOSTE. Hammamet (Tunisia), 2007, Unknown, (16 p.). ⟨hal-00962074⟩
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ref_biblio: Federico Tajariol, Jean-Michel Adam, Michel Dubois. Seeing the learner during a mediated tutoring session: influence of non-verbal cues on tutoring dialogue. Actes du colloque Echanger pour apprendre en ligne (EPAL), Grenoble, France, 2007, Grenoble, France. (10 p.). ⟨hal-00962071⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Hamid Chaachoua, Camille Douine, Jean-François Nicaud. Helping Teachers Generate Exercises with Random Coefficients. proceedings of the 8th International Conference on Technology in Mathematics Teaching. Hradec Kralove, Czech Republic, isbn 978-80-7041-285-5, 2007, Czech Republic. 5 p. ⟨hal-00962002⟩
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ref_biblio: Jean-Michel Adam, Pierre B. Anastique, Sandra Michelet, Vanda Luengo, Viviane Guéraud, et al.. Web-based experimentation platform: an example of electricity learning experiment. International Conference ICL'2007 Interactive Computer Aided Learning, 2007, Villach, Austria. pp.n.a. ⟨hal-00962033⟩
Accès au bibtex

ref_biblio: Jana Trgalova, Luc Trouche. What scenarios for the design and integration of ICT tools in mathematics?. IMICT conference (IFIP), Boston, 2007, Boston, United States. pp.n.a. ⟨hal-00962003⟩
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ref_biblio: Hamid Chaachoua, Ai Quoc Nguyen, C. Le Thi Hoai. Une analyse de manuels dans une perspective ecologique : le cas de la résolution des équations du second degré dans l'enseignement secondaire au VietNam et en France. actes International Organisation for Science and Technology Education IOSTE. Hammamet (Tunisia), 2007, Unknown, (7 p.). ⟨hal-00962075⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Hamid Chaachoua, Christophe Viudez, Jean-François Nicaud. Introduction de nouvelles représentations dans le micromonde Aplusix Représentations sous forme mixte Naturelle & Arbre et sous forme graphique d'expressions algébriques. EIAH2007, Environnements Informatiques pour l'apprentissage humain, 2007, Lausanne, Suisse. 12 p. ⟨hal-00190030⟩
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ref_biblio: Rym Laribi, Patricia Marzin-Janvier, Daniel Favre. Comment les contenus portant sur la communication nerveuse dans le manuel de terminale de sciences expérimentales tunisien répondent à des questions d actualité scientifiques ?. actes des XXVIIIèmes journées internationales sur l'éducation scientifique, Chamonix, France, 2007, Chamonix, France. (7 p.). ⟨hal-00962072⟩
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ref_biblio: Rym Laribi, Monder Abrougui, Daniel Favre, L. Mouelhi, Patricia Marzin-Janvier, et al.. Le système nerveux dans le manuel de terminale sciences expérimentales tunisien : Du morcellement à l interdisciplinarité. IOSTE 2007, Tunis, Tunisie, 2007, Tunis, Tunisia. (12 p.). ⟨hal-00962073⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Hamid Chaachoua, Jean-François Nicaud, Christophe Viudez. Adding new Representations of Mathematical Objects to Aplusix. 8th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, 2007, Czech Republic. 5 p. ⟨hal-00591566⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier, Cedric d'Ham, Eric Sanchez. How to scaffold the students to design experimental procedures? A situation experienced by 108 high-school students. ESERA 2007, 2007, Malmö, Sweden. pp.203. ⟨hal-00190036⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Girault, Claire Wajeman, Cedric d'Ham, Eric Sanchez, et al.. L'utilisation d'un arbre des tâches pour concevoir et analyser des situations d'apprentissage : trois T.P. intégrant la conception d'un protocole expérimental par les élèves, en géologie, chimie et physique.. Journées de l'ARDIST 2007 - Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques, 2007, La Grande Motte, France. pp.257-264. ⟨hal-00197198⟩
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ref_biblio: Clément Maisch, Muriel Ney, Patricia Marzin-Janvier. Quelle est la nature des expériences vécues par les étudiants en Travaux Pratiques : analyse de discours d'enseignants. Cinquièmes rencontres scientifiques de l'ARDIST (Association de Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques), 2007, La Grande Motte, France. 9 p. ⟨hal-00190047⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Jean-Philippe Pernin. Environnements informatisés et ressources numériques pour l'apprentissage : conception et usages, regards croisés. Baron, M., Guin, D., et Trouche, L. Environnements informatisés et ressources numériques pour l'apprentissage : conception et usages, regards croisés, Hermès, Paris, Hermès, pp.161-190, 2007. ⟨hal-00962036⟩
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Autre publication scientifique

ref_biblio: Mourad Oussalah, Pierre Tchounikine. Projet METEDI,. 2007. ⟨hal-00486342⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Claire Cazes, Hamid Chaachoua, Michele Cerulli, Kostas Gavrilis, et al.. TELMA Cross Experiment Guidelines. 2007. ⟨hal-00190022⟩
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ref_biblio: Diana Laurillard, Efi Alexopoulou, Bligh James, Rosa Maria Bottino, Denis Bouhineau, et al.. The Kaleidoscope Scientific Vision for Research in Technology Enhanced Learning. 2007. ⟨hal-00190011⟩
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ref_biblio: Jana Trgalova, Denis Bouhineau, Jean-François Nicaud. Analysis of a selection of interactive learning environments for mathematics. 2007. ⟨hal-00591620⟩
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Thèse

ref_biblio: Ahmet Yavuz. Stratégie de résolution d'exercice en mécanique du point matériel

Stratégie des enseignants et difficultés des étudiants de la première année universitaire
Exemple du problème de la machine d'Atwood. Physique [physics]. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 2007. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00174030⟩
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ref_biblio: Emmanuelle Evl Villiot-Leclercq. Modèle de soutien à l'élaboration et à la réutilisation de scénarios pédagogiques. Education. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 2007. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00156604⟩
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2006

Article dans une revue

ref_biblio: Marcella Castelo, Muriel Ney-Nifle, Juan Corley, Carlos Bernstein. Oviposition height increases parasitism success by Mallophora ruficauda (Diptera: Asilidae). Behavioral Ecology and Sociobiology, 2006, 61, pp.231-243. ⟨hal-00961975⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. Le corps dans l'éducation scientifique. Aster, 2006, 42, pp.7-20. ⟨hal-00962051⟩
Accès au bibtex

ref_biblio: Jean-François Nicaud, Denis Bouhineau, Hamid Chaachoua, Jana Trgalova. Developing Interactive Learning Environments that can be used by all the classes having access to computers. The case of Aplusix for algebra. Les Cahiers Leibniz, 2006, 148, pp.1-11. ⟨hal-00190287⟩
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ref_biblio: Anne Lejeune. IMS Learning Design. Etude d'un langage de modélisation pédagogique.. Formamente, 2006, pp.29-58. ⟨hal-00961973⟩
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ref_biblio: Gilles Aldon, Jana Trgalova, Luc Trouche. Intégration des TICE dans les classes de mathématiques : quelles interactions entre la recherche et les acteurs de cette intégration ?. Dossiers de l'ingénierie éducative, 2006, 56, pp.82--85. ⟨hal-00962107⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Faiçal Azouaou, Cyrille Desmoulins. MemoNote, un outil de gestion des connaissances personnelles pour enseignants à base d'annotations. Ingénierie des Connaissances - IC2006 - 17e journées francophones d'Ingénierie des connaissances,Nantes, 28 au 30 juin 2006, Jun 2006, Nantes, France. pp.91-100. ⟨hal-00190746⟩
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ref_biblio: Vanda Luengo, Lucile Vadcard, Michel Dubois, Dima Mufti-Alchawafa. TELEOS : de l'analyse de l'activité professionnelle à la formalisation des connaissances pour un environnement d'apprentissage. 17e journées francophones d'Ingénierie des connaissances IC'2006, Jun 2006, Nantes, France. pp.101-110. ⟨hal-00190719⟩
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ref_biblio: Jean-François Nicaud, Hamid Chaachoua, Marilena Bittar. Automatic calculation of students' conceptions in elementary algebra from Aplusix log files. Intelligent Tutoring Systems, Jhongli, Taiwan. LNCS 4065, Springer-Verlag., 2006, Unknown, (10 p.). ⟨hal-00962004⟩
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ref_biblio: Jean-Philippe Pernin, Anne Lejeune. Models for the re-use of learning scenarios. Proceedings of Imaging the future in ICT in Education, W.G. 3.1, W.G. 3.5, Joint Conference, IFIP, Norway, 2006, Alesund, Norway. (8 p.). ⟨hal-00962010⟩
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ref_biblio: Viviane Guéraud. Une approche auteur pour les scénarios d'activités. Conférence "Scénariser l'enseignement et l'apprentissage : une nouvelle compétence pour le praticien", 8ème Biennale de l'Education, 2006, Lyon, France. pp.31-36. ⟨hal-00962078⟩
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ref_biblio: Jean-Philippe Pernin, Anne Lejeune. Scénarisation pédagogique : modèles, langages et outils pour les machines, pour les ingénieurs pédagogiques ou pour les enseignants ?. actes du colloque TICE, Toulouse, 2006, Toulouse, France. (8 p.). ⟨hal-00962079⟩
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ref_biblio: Fatoumata Diagne. MTSA : un Modèle de Traces pour la Supervision de l'Apprentissage.. Workshop Modélisation de connaissances de la conférence EGC Extraction et Gestion de la Connaissance, 2006, Lille, France. pp.n.a. ⟨hal-00962076⟩
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ref_biblio: Carole Eyssautier-Bavay, Magali Ollagnier-Beldame. Médiatiser la prise de conscience métacognitive en contextes d'apprentissage". 1ères Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH, 2006, Unknown, Afghanistan. p 64-71. ⟨hal-00962084⟩
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ref_biblio: Florence Michau, C. Moreau. FILIPE : un projet stratégique sur l'axe International de l'université thématique UNIT. TICE 2006, Information and Communication Technologies in Higher Education and Industry, 2006, Unknown, Afghanistan. pp.n.a. ⟨hal-00962082⟩
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ref_biblio: Jean-Pierre David, Anne Lejeune, Emmanuelle Villiot-Leclercq. Expressing workshop Scenario with Computer Independent Model. ICALT 2006: The 6th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Kerkrade, The Netherlands. International Workshop Comparing Educational Modeling Languages on a case study, 2006, Kerkrade, Netherlands. pp.n.a. ⟨hal-00962009⟩
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ref_biblio: Cyrille Desmoulins, Faiçal Azouaou. Using and modeling context with ontology in e-learning: the case of teacher's personal annotation. International Workshop on Applications of Semantic Web Technologies for E-Learning (SW-EL), 2006, Dublin, Ireland. pp.12. ⟨hal-00190398⟩
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ref_biblio: Jean-Philippe Pernin, Anne Lejeune. Learning design: models for computers, for engineers or for teachers?. Proceedings of International Workshop in Learning Networks for Lifelong Competence Development, TENCompetence Conference. March 30th-31st, Sofia, Bulgaria: TENCompetence, 2006, Sofia, Bulgaria. (6 p.). ⟨hal-00962105⟩
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ref_biblio: Christian Martel, Laurence Vignollet, Christine Ferraris, Jean-Pierre David, Anne Lejeune. Modeling collaborative learning activities on e-learning platforms. ICALT 2006: The 6th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Kerkrade, The Netherlands, 2006, Kerkrade, Netherlands. pp.838-844. ⟨hal-00962007⟩
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ref_biblio: Jana Trgalova, Iranete Lima. Didactic decisions: the case of reflexion. Proceedings of the 30th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 16-21 July 2006), 2006, Prague, Czech Republic. pp.n.a. ⟨hal-00962011⟩
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ref_biblio: Frédéric Meunier, E. Dutto, S. Guillet, Florence Michau. PALM : un dispositif pour préparer les étudiants étrangers à suivre des cours scientifiques français. TICE 2006, Information and Communication Technologies in Higher Education and Industry, 2006, Unknown, Afghanistan. pp.n.a. ⟨hal-00962083⟩
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ref_biblio: Emmanuelle Villiot-Leclercq, Jean-Pierre David, Anne Lejeune. Expressing Learning Scenarios with Computer Independant Models. ICALT 2006: The 6th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Kerkrade, The Netherlands, 2006, Kerkrade, Netherlands. pp.520-522. ⟨hal-00962006⟩
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ref_biblio: Laurence Vignollet, Jean-Pierre David, Christine Ferraris, Christian Martel, Anne Lejeune. Comparing Educational Modeling Languages on a case study. ICALT 2006: The 6th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Kerkrade, The Netherlands. International Workshop Comparing Educational Modeling Languages on a case study, 2006, Kerkrade, Netherlands. pp.1149-1151. ⟨hal-00962008⟩
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ref_biblio: Viviane Guéraud, Jean-Michel Cagnat. Automatic Semantic Activity Monitoring of Distance Learners Guided by Pedagogical Scenarios. EC-TEL 2006 Proceedings, in "in Innovative Approaches for Learning and Knowledge Sharing", Lecture Notes in Computer Science, Springer, Volume 4227/2008, 2006, Crète, Greece. pp.476-481. ⟨hal-00962005⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Michelle Joab, Viviane Guéraud, O. Auzende. Environnements Informatiques et Apprentissage Humain. Grandbastien, Monique and Labat, Jean-Marc. Environnements Informatiques et Apprentissage Humain, Hermès-Lavoisier, pp.287-310, 2006, Collection IC2. ⟨hal-00962041⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Jean-François Nicaud. APLUSIX, un EIAH de l'algèbre. Grandbastien, Monique and Labat, Jean-Marc. Environnements Informatiques et Apprentissage Humain, Hermès-Lavoisier, pp.333-350, 2006, Collection IC2. ⟨hal-00962040⟩
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ref_biblio: Jean-Marc Labat, Jean-Philippe Pernin, Viviane Guéraud. Contrôle de l'activité de l'apprenant : suivi, guidage pédagogique et scénarios d'apprentissage. Grandbastien, Monique; Labat, Jean-Marc. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Hermès-Lavoisier, pp.69-96, 2006, Collection IC2. ⟨hal-00962042⟩
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Rapport

ref_biblio: Jean-Michel Adam, Pierre B. Anastique, Jean M. Cagnat, Jean Pierre David, Christine Ferraris, et al.. Demonstrator of an infrastructure to collect and exchange experimental trails. [Contract] Kaleidoscope NoE, Deliverable D07-08-01 final, Laboratoire d'Informatique de Grenoble [LIG], équipe Modèles et Technologies pour l'Apprentissage Humain [MeTAH]. 2006, 56 p. ⟨hal-00962110⟩
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2005

Article dans une revue

ref_biblio: Denis Bouhineau, Alain Bronner, Hamid Chaachoua, Jean-Francois Nicaud. Informaticiens et didacticiens peuvent-ils travailler ensemble ? Une étape du développement de l'EIAH APLUSIX : la mise en place de patrons d'exercices et d'une carte de tests.. Les Cahiers Leibniz, 2005, 122, pp.1-15. ⟨hal-00023381⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Alain Bronner, Hamid Chaachoua, Sophie Mezerette, Jean-François Nicaud. Computer Assisted Assessment in Elementary Algebra. Computer-Aided Assessment - Online, 2005, Nov, pp.11. ⟨hal-00190400⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier, Mustafa Ergun, Isabelle Girault, Cedric d'Ham, Gilles Baudrant, et al.. La construction de protocole de travaux pratiques de chimie à l'aide d'un logiciel: quels apports pour les apprentissages ?. Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2005, 99, pp.991-1009. ⟨hal-00190663⟩
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ref_biblio: Marilena Bittar, Hamid Chaachoua, Jean-François Nicaud. Determinaçao automatica de concepçoes de alunos em algebra. Serie-Estudos, ISSN 1414-5138, Campo Grande, Brésil, 2005, 19, pp.n.a. ⟨hal-00962055⟩
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ref_biblio: Marie Sacadura, Patricia Marzin-Janvier, Florence Charbonnier. La prévention du Sida en milieu scolaire : pratiques d'enseignants de biologie en France et au Congo. Santé Publique, 2005, 17(2), pp.211-226. ⟨hal-00962056⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Claire Wajeman, Isabelle Girault, Cedric d'Ham, Muriel Ney, Eric Sanchez. Analysing experimental design tasks in scientific labwork. Conference of European Science Education Research Association (ESERA 2005) : contributions of research to enhancing students' interest in learning science,, 2005, Barcelona, Spain. pp.1233-1236. ⟨hal-00190677⟩
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ref_biblio: Jean-François Nicaud, Denis Bouhineau, Hamid Chaachoua, Marilena Bittar. Student's modelling with a lattice of conceptions in the domain of linear equations and inequations. AI-ED, 2005, Amsterdam, Netherlands. ⟨hal-00190223⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Jean-François Nicaud, Hamid Chaachoua, Marilena Bittar, Alain Bronner. Two Years Of Use Of The Aplusix System. 8th IFIP World Conference on Computer in Education, 2005, Cape Town, South Africa. pp.23. ⟨hal-00190286⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Cedric d'Ham. Analyse des changements induits par la technologie dans des travaux pratiques de sciences expérimentales effectués avec un laboratoire distant. 8ème colloque francophone de Robotique Pédagogique, 2005, La Ferté-Bernard, France. pp.55-63. ⟨hal-00278451⟩
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ref_biblio: Faiçal Azouaou, Cyrille Desmoulins. Semantic annotation for the teacher: models for a computerized memory tool. International Workshop on Applications of Semantic Web Technologies for E-Learning (SW-EL 2005), 2005, Amsterdam, Netherlands. 10 p. ⟨hal-00190399⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Cedric d'Ham. Analyse des changements induits par la technologie dans des travaux pratiques de sciences expérimentales effectués avec un laboratoire distant. 8ème colloque francophone de Robotique Pédagogique, 2005, La Ferté-Bernard, France. pp.55-63. ⟨hal-00190650⟩
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ref_biblio: Cedric d'Ham, Mustafa Ergun, Isabelle Girault, Patricia Marzin-Janvier, Eric Sanchez. Construction d'un protocole expérimental avec un logiciel dédié : apprentissages visés et difficultés rencontrées par les élèves.. quatrièmes rencontres de l'ARDIST, 2005, Lyon, France. pp.117-125. ⟨hal-00190635⟩
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ref_biblio: Jean-François Nicaud, Marilena Bittar, Hamid Chaachoua, P. Inamdar, Laura Maffei. Experiments with Aplusix in Four Countries. The 7th International Conference in Technology in Mathematics Teaching, Bristol., 2005, Unknown, (8 p.). ⟨hal-00962016⟩
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ref_biblio: Christine Ferraris, Anne Lejeune, Laurence Vignollet, Jean-Pierre David. Modélisation de scénarios d'apprentissage collaboratifs pour la classe. EIAH'2005, Montpellier, France, 2005, Montpellier, France. pp.285-296. ⟨hal-00962085⟩
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Rapport

ref_biblio: Jean-Michel Adam, Alain Derycke, Jacqueline Bourdeau, Vanda Luengo, J.C. Tarby, et al.. Guidelines for the support of the experiments through the SVL. Task Instrumentation and development of uses and best experimental practices. [Research Report] Kaleidoscope NoE, Deliverable D07-04-02 final, Laboratoire d'informatique de Grenoble. 2005, 46 p. ⟨hal-00962111⟩
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ref_biblio: Jean-Pierre David, Anne Lejeune, Jean-Philippe Pernin, Fatoumata Diagne, Jean-Michel Adam, et al.. Design patterns for recording and analysing usage of learning systems: State of art of tracking and analysing usage.. [Research Report] Kaleidoscope NoE, Deliverable D32-03-01 DPULS JEIRP, 49 pages. 2005. ⟨hal-00962113⟩
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Pré-publication, Document de travail

ref_biblio: Denis Bouhineau, Alain Bronner, Hamid Chaachoua, Jean-François Nicaud. Patrons d'exercices pour Aplusix Une étape du développement de l'EIAH occasion d'un travail entre didacticiens et informaticiens. 2005. ⟨hal-00005775⟩
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ref_biblio: Mirta Gordon, Gilles Bisson, David Renaudie, Walter Olivera, Julien Gobeill, et al.. Rapport de fin de projet de l'ACI : Ecole et Sciences Cognitives - Modélisation cognitive d'élèves en algèbre et construction de stratégies d'enseignement dans un contexte technologique. 2005. ⟨hal-00086836⟩
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2004

Article dans une revue

ref_biblio: Jean-François Nicaud, Denis Bouhineau, Hamid Chaachoua. Mixing Microworld and Cas Features in Building Computer Systems that Help Students Learn Algebra. International Journal of Computers for Mathematical Learning, 2004, 9 (2), pp.169-211. ⟨10.1023/B:IJCO.0000040890.20374.37⟩. ⟨hal-00190741⟩
Accès au bibtex

ref_biblio: Cedric d'Ham, Erica de Vries, Isabelle Girault, Patricia Marzin-Janvier. Exploiting distance technology to foster experimental design as a neglected learning objective in labwork in chemistry. Journal of Science Education and Technology, 2004, 13(4), pp.425-434. ⟨hal-00190183⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Anna Tcherkassof, Thierry Bollon, Michel Dubois, Pascal Pansu, Adeline Paignon, et al.. Reconnaissance des expressions émotionnelles faciales spontanées et dynamiques. Actes du Cinquième Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, 2004, Lausanne, Switzerland. pp.n.a. ⟨hal-00962034⟩
Accès au bibtex

ref_biblio: Hamid Chaachoua, Jean-François Nicaud, Alain Bronner, Denis Bouhineau. APLUSIX, A learning environment for algebra, actual use and benefits. ICME 10 : 10th International Congress on Mathematical Education, July 4-11, 2004, 2004, Copenhagen, Denmark. pp.8. ⟨hal-00190393⟩
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ref_biblio: Faiçal Azouaou, Weiqin Chen, Cyrille Desmoulins. Semantic Annotation for Learning Material. Semantic Web and e-learning Workshop, Adaptive Hypermedia conference 2004, 2004, Eindhoven, Netherlands. pp.359-364. ⟨hal-00190130⟩
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ref_biblio: Cedric d'Ham, Isabelle Girault, Chrystelle Caix-Cécillon. A student-designed, remote-controlled experiment in chemistry. CALIE 04 : International conference on Computer Aided Learning in Engineering Education, 2004, Grenoble, France. pp.255-256. ⟨hal-00190636⟩
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Ouvrages

ref_biblio: Vanda Luengo, Jean-Philippe Pernin, Jean-François Rouet (Dir.). Processus cognitifs et technologies pour l'apprentissage. unknown publisher, pp.n.a., 2004. ⟨hal-00962091⟩
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2003

Article dans une revue

ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier, Éric Triquet, Bruno Combaz. Apprendre à reconnaître les arbres en CM2 : La situation de jeu « Florex ». Didaskalia (Paris), 2003, 22, pp.117-132. ⟨hal-01234672⟩
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ref_biblio: Federico Tajariol, Jean-Michel Adam, Michel Dubois. A study on the effect of communication and monitoring tools in web-based tutoring. International Journal of Computers and Applications, 2003, 25 (3), pp.206-211. ⟨hal-00961978⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Alain Bronner, Thomas Huguet, Denis Bouhineau, Jean-François Nicaud. Usages didactiques du logiciel Aplusix pour l'enseignement de l'algebre. Jun 2003, Reims, France. ⟨edutice-00001319⟩
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ref_biblio: Faiçal Azouaou, Cyrille Desmoulins, Dominique Mille. Formalismes pour une mémoire de formation à base d'annotations. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. pp.43-54. ⟨edutice-00000117⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Alain Bronner, Hamid Chaachoua, Thomas Huguet. Analyse didactique de protocoles obtenus dans un EIAH en algèbre. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. pp.79-90. ⟨edutice-00000130⟩
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ref_biblio: Jean-François Nicaud, Denis Bouhineau, Hamid Chaachoua, Thomas Huguet, Alain Bronner. A computer program for the learning of algebra: description and first experiment. PEG 2003 Conference, 2003, St. Petersburg, Russia. pp.7. ⟨hal-00190396⟩
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ref_biblio: Isabelle Girault, Cedric d'Ham, Chrystelle Caix-Cécillon, Herminia Bettega. Apprentissages en chimie par des expérimentations pilotées à distance. EIAH 2003, 2003, Strasbourg, France. pp.527-530. ⟨hal-00190651⟩
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ref_biblio: Jana Trgalova, Sophie Soury-Lavergne. Diagnostic de conceptions d'élèves dans Baghera, un environnement informatique pour l'apprentissage humain. Congrès européen ITEM Intégration des technologies dans l'enseignement des mathématiques, 2003, Reims, France. pp.n.a. ⟨hal-00962019⟩
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ref_biblio: Jean-Philippe Pernin. Quelle formation pour les enseignants-concepteurs ? Quelques enseignements tirés de l'expérience d'un DESS. Technologies pour l'Apprentissage et l'Education : Entre Recherche et Usages Pédagogiques, 2003, Paris, France. pp.n.a. ⟨hal-00962018⟩
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2002

Article dans une revue

ref_biblio: Denis Bouhineau, Jean-François Nicaud, X. Pavard, Emmanuel Sander. A Microworld for Helping Students to Learn Algebra. proceddings of ICTMT, 2002, 5, 9 p. ⟨hal-00961979⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Jean-François Nicaud, Denis Bouhineau, Thomas Huguet. The Aplusix-Editor: A New Kind of Software for the Learning of Algebra. 6th International Conference on Intelligent Tutoring Systems, ITS 2002, 2002, France. pp.178-187. ⟨hal-00190732⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Thomas Huguet, Jean-François Nicaud. Doing mathematics with the APLUSIX-Editor. VisitMe2002, 2002, Unknown, Austria. 12 p. ⟨hal-00962020⟩
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2001

Article dans une revue

ref_biblio: Denis Bouhineau, Jean-François Nicaud, X. Pavard, Emmanuel Sander. Un micromonde pour aider les élèves à apprendre l'algèbre. Sciences et Techniques Educatives, 2001, 8 (1-2), pp.33--47. ⟨hal-00961980⟩
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ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. Quelle formation pour les enseignants afin qu'ils fassent de la prévention du sida et une éducation au risque ?. Aster, 2001, 32, pp.205-220. ⟨10.4267/2042/8770⟩. ⟨hal-01234651⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Jean-François Nicaud, Denis Bouhineau, Jean-Michel Gélis. Syntax and semantics in algebra. Proceedings of the 12th ICMI Study Conference. The University of Melbourne, 2001, Australia. 12 p. ⟨hal-00962023⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Jean-François Nicaud, X. Pavard. Edix: A Software for Editing Algebraic Expressions.. Proceedings of ACTMT2001, the Sixth Asian Technology Conference in Mathematics. The University of Melbourne, 2001, Australia. 3 p. ⟨hal-00962022⟩
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2000

Communication dans un congrès

ref_biblio: Denis Bouhineau. Implantation de la couche algébrique à base de règles de réécriture dans le nouvel APLUSIX. Journées apprentissage et calcul symbolique, Institut National de Recherche Pédagogique, isbn : 2-7342-0840-7, 2000, France. 6 p. ⟨hal-00962024⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Jean-François Nicaud. Implementation of the algebraic layer of the new APLUSIX with rewriting rules. Proceedings du worshop "Learning algebra with the computer" de ITS'2000 Université Québec, Montréal., 2000, Canada. 11 p. ⟨hal-00962025⟩
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1999

Article dans une revue

ref_biblio: Denis Bouhineau, Laurent Trilling, Jacques Cohen. An Application of CLP: Checking the Correctness of Theorems in Geometry. Constraints, 1999, 4 (4), pp.383--405. ⟨hal-00961981⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Jean-François Nicaud, Denis Bouhineau, Christian Varlet, Anh Nguyen-Xuan. Towards a product for teaching formal algebra. nternational Conference on Artificial Intelligence and Education (AI-ED), Le Mans, juillet 1999, 1999, Le Mans, France. pp.207-214. ⟨hal-00190302⟩
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1998

Article dans une revue

ref_biblio: Geneviève Cogérino, Patricia Marzin-Janvier, Nathalie Méchin. Prévention santé : pratiques et représentations les enseignants d'éducation physique et sportive et de sciences de la vie et de la terre. Recherche et formation, 1998, Éducation à la santé rôle et formation des personnels d'éducation, 28, pp.9-28. ⟨hal-01234683⟩
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1997

Communication dans un congrès

ref_biblio: Nicolas Balacheff. Construction of meaning and teacher control of learning. Working Conference on Secondary School Mathematics in the World of Communication Technology: Learning, Teaching and The curriculum, IFIP TC3 / WG3.1, Oct 1997, Grenoble, France. pp.111-120. ⟨hal-01861184v2⟩
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ref_biblio: Chantal Reynaud, Nathalie Aussenac-Gilles, Pierre Tchounikine, Franckie Trichet. The notion of role in conceptual modelling. 10th European Workshop Knowledge Acquisition, Modeling and Management (EKAW 1997), Oct 1997, Sant Feliu de Guixols, Catalonia, Spain. pp.221--236, ⟨10.1007/BFb0026788⟩. ⟨hal-03990157⟩
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Thèse

ref_biblio: Denis Bouhineau. Construction automatique de figures géometriques et programmation logique avec contraintes. Autre [cs.OH]. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 1997. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00004922⟩
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1996

Article dans une revue

ref_biblio: Denis Bouhineau. Solving Geometrical Constraint Systems Using CLP Based on Linear Constraint Solver. Lecture Notes in Computer Science, 1996, pp.274--288. ⟨hal-00961982⟩
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ref_biblio: Annie Rolland, Patricia Marzin-Janvier. Étude des critères du concept de vie chez des élèves de sixième. Didaskalia (Paris), 1996, 9, pp.57-82. ⟨10.4267/2042/23787⟩. ⟨hal-01234663⟩
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Communication dans un congrès

ref_biblio: Denis Bouhineau, Stéphane Channac. La programmation logique par contraintes pour l'aide à l'enseignant. Third International Conference on Intelligent Tutoring Systems ITS'96, 1996, Montréal, Canada. pp.333-342. ⟨hal-00190301⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau, Stéphane Channac, Laurent Trilling. Sphinx : un préceptoriel de géométrie produisant des contre-exemples.. Third International Conference on Intelligent Tutoring Systems ITS'96, Montréal-Canada., 1996, Canada. 3 p. ⟨hal-00962026⟩
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1995

Communication dans un congrès

ref_biblio: Denis Bouhineau. Verification of non-linear overconstraints in Euclidean geometry with linear programming. proceedings of OverConstraints Systems, ISSN 0302-9743. Cassis 1995., 1995, Cassis, France. 7 p. ⟨hal-00962031⟩
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ref_biblio: Sophie Soury-Lavergne, Nicolas Balacheff. Analyse du rôle de l'enseignant dans une situation de préceptorat à distance : TéléCabri. VIIIème école d'Eté de Didactique des Mathématiques, 1995, Sainte-Sauves d Auvergne, France. pp.47-56. ⟨hal-00962030⟩
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ref_biblio: Denis Bouhineau. Vers une approche déclarative pour les logiciels de dessins géométriques. 4e journée EIAO de l'ENS Cachan, 1995, Cachan, France. pp.55-66. ⟨hal-00190299⟩
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1994

Article dans une revue

ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. Analyse de conceptions d'éleveurs concernant des pratiques sanitaires. Didaskalia (Paris), 1994, 4, pp.39-55. ⟨10.4267/2042/23362⟩. ⟨hal-01234655⟩
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ref_biblio: Pierre Sabatier, J Forestier, Patricia Marzin-Janvier. L'élevage, le conseil, et l'écopathologie. Résultats d'une approche didactique de situations de diagnostic d'élevage en production porcine. Veterinary Research, 1994, 25 (2-3), pp.290-299. ⟨hal-00902213⟩
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Thèse

ref_biblio: Cyrille Desmoulins. Étude et réalisation d'un système tuteur pour la construction de figures géométriques. Interface homme-machine [cs.HC]. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 1994. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00005086⟩
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1993

Communication dans un congrès

ref_biblio: R. Allen, Denis Bouhineau, Laurent Trilling. Construction and manipulation of geometric figures. fourth international workshop on Constraint and Logic Programming, WCLP'93, Marseille, 1993, Marseille, France. 3 p. ⟨hal-00962032⟩
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1991

Communication dans un congrès

ref_biblio: Nicolas Balacheff. Contribution de la didactique et de l'épistémologie aux recherches en EIAO. XIII Journées francophones sur l'informatique, Jul 1991, Genève, France. pp.9-38. ⟨hal-01027408⟩
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Chapitre d'ouvrage

ref_biblio: Nicolas Balacheff. Treatment of refutations: aspects of the complexity of a constructivist approach to mathematics learning . Ernst von Glasersfeld. Radical Constructivism in Mathematics Education, Kluwer Academic Publishers, pp.89-110, 1991. ⟨hal-01695305⟩
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1990

Article dans une revue

ref_biblio: Patricia Marzin-Janvier. TRANSPOSITION DU CONCEPT D'HETEROSIS DU MAIS AUX PROFESSIONNELS AGRICOLES Analyse lexicale et phrasique. Aster, 1990, 11, pp.175-194. ⟨hal-01234646⟩
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1982

Communication dans un congrès

ref_biblio: Nicolas Balacheff. Construction des connaissances mathématiques, l’approche de Imre Lakatos. Séminaire d'histoire et didactique des mathématiques, Régis Gras, 1982, Rennes, France. pp.1-12. ⟨hal-02095927⟩
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